小学语文六年级教案——《烟台的海》教学
设计
教学要求：
1正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2掌握本课生字，理解由生字组成的词语。
3能联系课文理解文中打比方的句子的意思，并能仿造打比方的
句子。
4凭借课文语言材料，了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰
富多彩的物质、文化生活，激发热爱大自然、热爱生活的美好感情。
教学重点：
指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，同时感悟
课文中一些关键词句的意思，感受烟台的海绮丽壮观，烟台的人勤劳、
能干，是本课教学的重点。
教学时间：三课时
第一课时
一、看图导入，揭题：
1同学们，你们看过或游览过大海吗谈谈自己所了解或体验过的
1
海边生活情景。
2看中国地图，沿海城市很多，有没有北面面临着大海的城市呢
（烟台）
3揭题。注意海的笔顺：最后三笔，先写上面的点，接着写中间
的横，最后写下面的点。再从地图上了解一下烟台、渤海湾、胶东半
岛、西伯利亚、南太平洋的地理位置和自然环境。
过渡：这里的海有什么独特的景观作者想向我们介绍些什么呢
二、初读课文，了解内容：
1看画面，听配乐朗诵，说说自己的感受。
2是的，烟台的海一年四季的特点各不相同，景色太美了！请同
学们自由轻读课文要求读正确。
3检查自学：
（1）读生字及词语。
独特景观深褐色凝重前赴后继锲而不舍巨浪拍岸蔚为壮观壮丽
嬉笑害羞崇山峻岭过滤宛如如痴如醉呢喃细语体验湛蓝凝重轻盈浪
漫忙碌
（2）指名读课文,评议纠正
（3）理解词语。看录象，有关轮船、锚及起锚的过程。
4默读课文，边读边想：课文是按什么顺序写的主要写了什么
2
5分清段落层次。
三、学习第一段：
1齐读
2读懂了什么（概括介绍烟台北面临海，有一份独特的海上景观。）
四、写字指导
1说说写这些字时，要注意什么。
2用钢笔描红、临写。
五、作业：
1抄词。
2朗读课文。
第二课时
一、复习：
说说课文按什么顺序写的，主要写了什么。
过渡：烟台的海一年四季的景观有什么独特之处呢谁能把文中那
句概括烟台海的四季特点的语句找出来读一读作者是怎样具体为我
们介绍烟台海的四季特点的呢细读课文。
二、学习第2自然段，感受独特
1朗读想想这一段除了写海，还写了什么，分层。（海，人）
2各自读介绍海的部分，看看题头的照片，体会一下该如何读好
3
这段话。（突出气势汹汹、像千万头暴怒的狮子、扑向溅起发出掀到
等词语，感受寒流袭来时，烟台海浪汹涌的壮观景象）
3人们在冬天的海边又是如何的读第二层。
（突出纷纷顶着观赏不顾站在拍照留念等词语,体会烟台人和外
地游客不畏严寒、不怕风浪的豪迈情怀）
4通过读,你欣赏到了烟台的海冬天的风光了吗?能不能用自己的
话说说你看到的海是怎样的?你又是怎样享受这冬海风光的?
5你觉得冬天的海美吗?愿意记住它吗?先自己读读,再在小组
试背,最后有感情地背诵给大家听.
6小结第2自然段的学习方法：整体读，想想讲了那几个意思;
一;;一;分层朗读、理解、体会;一;;一;用自己的话说一说;一;;一;背诵。
三、用上面的方法自学介绍春夏的两个自然段
1学生自学（读、说、背）
2分四人小组讨论、汇报。
3各小组成员分工读、说、背向全班汇报，评议结果。
（第3自然段：抓住嬉笑着追逐着奔向、触摸到、退了回去、扑
了上来，像个顽皮的孩子等词句，体会冬去春来，烟台的海微波泛起
的景象。通过脱去、驾船驶过、播下希望的种苗，期待着收获的季节
词句领悟烟台人不误春时、勤劳繁忙的情景和生气蓬勃、充满希望的