小学语文六年级教案——《把我的心脏带回
祖国》教学设计
教学目标：
1、正确流利、有感情地朗读课文，背诵第二自然段。
2、认识4个生字，两条绿线内的2个字只识不写。认识一个多
音字。理解由生字组成的词语。
3、通过具体语言材料的感知体会肖邦强烈的爱国主义精神。
重点难点：
通过具体语言材料的感知体会肖邦强烈的爱国主义。
教具准备：教学挂图
教学时间：三教时
教学过程：
第一教时
一、谈话导入：
1、今天，我们一起穿越历史的长河，去感受一位伟大音乐家的
炽热情怀，去聆听最壮美的旋律。
2、读课题，自由谈谈感受,提问。
1
（我不在祖国，但十分思念、热爱祖国，不然怎么要将心脏带回
祖国呢我是谁怎么会离开祖国的为什么要离开在什么情况下说这话
的）
二、自读课文：
1、画出生字，边认字边读课文，注意读准字音。
2、再读课文，划出不理解的字词，借助字典并联系上下文理解
意思，提出不理解的问题。
三、读后交流：
可能提出的问题：
1、为什么埃斯内尔会以泥土作为礼物送给肖邦
2、面对盛在金杯里的泥土，肖邦为何会流下激动的泪水
3、肖邦那么爱祖国，可他为何不留下来反抗
检查词语：指名读生字，找出生字所在的词以及新词。说说对词
语的理解。齐读词语。
深渊肖邦消逝概念蜡烛疾驰特殊勉励抗争
四处奔波悲愤欲绝与世长辞雾霭催人奋起盛[cheacute;ng]
满
绝：停止。辞：辞别，离开。催：叫人赶快行动。
2
雾霭：雾气。弥留之际：病重快要死的时候。
四、分段。
根据读了课题后的提问，给课文分段，说说段意。
一（1）：写波兰被列强瓜分，肖邦被迫离开祖国。
二（2）：写肖邦带着祖国的泥土，告别亲人。
三（3－4）：写肖邦日夜思念祖国，忘我地进行音乐创作。
四（5－6）：写肖邦弥留之际请求把他的心脏带回祖国。
五、精读指导。
1、学生各自再读课文，尝试自己解决这些问题。（要求学生边读
边批注。）
2、检查：a、我是谁你怎么知道的
b、你从第一段中，还知道了什么
理解：
瓜分：像切瓜一样地分割。
深渊：很深的水。文中比喻波兰人民遭受了苦难很深。
重点引导学生品读最后一句，注意重点词满怀悲痛、不得不的含
义为什么离开自己的祖国
（正当这个富有才华的音乐家为祖国和人民施展他的才能时，他
却－－不得不离开自己的祖国，该是多么－－悲愤！）
3
朗读这一节。（体会肖邦当时的悲愤之情。）朗读时要求语调低沉、
激愤，语速稍缓，重读不得不。
范读、练读、指名读、齐读。
六、学习生字。
老师范写生字。
学生钢笔描红。
七、作业
抄写生字新词。
有感情地朗读课文第一段。
第二教时
一、复习
1、你从第一段中知道了什么
（肖邦不得不离开祖国－－波兰。）
2、感情地朗读课文第一段。
过渡：那不得不离开的场面是怎么样的一定令人难忘吧！
二、学习第二段。
1、自读。想：这一段中写了告别的哪几个场景
2、交流：咏唱送别曲；老师的叮嘱；赠送银杯。
3、学生再读这三个场景，看看哪儿特别感动你，为什么
4
4、交流：
a.埃斯内尔和同学们在肖邦怀着凄凉而又悲愤的心情离开首都
华沙时来为他送行，而且老师特地为他谱写了送别曲－－《你远在他
乡》。（想像师生咏唱送别曲时，是怎样的神情）
指名读有关语句，体会深厚的师生情。
b.埃斯内尔