小学语文六年级教案——《我爱绿叶》教学
设计之三
教学目标
1．初步学会按AABC和AABB式组合和积累词语，会用我爱因为
的前果后因句说话。有能力的模仿课文试写首尾和排比句。
2．了解绿叶的功能和对人类的贡献，培养学生热爱大自然，保
护大自然的意识。
3．学会13个生字，理解词语，能背诵课文首尾自然段。
重点与难点
重点：了解绿叶的功能，积累语句，会用前果后因句说话。
难点：激发学生热爱大自然的感情，培养环保意识。
教学准备课外阅读《叶绿花红》等介绍植物王国的书籍，准备
叶绿素光合作用、制造氧气等的示意灯片。
教学时间3课时。
第1课时
(一)教学目标
1．学习生字词，质疑问难。
1
2．统一分段，读背第一段。
(二)教学过程
1．导入定向：从课外阅读的书报谈起。
2．自学课文。
(1)学会字词。
(2)自由读通全文，划出问题。
3．统一分段。
课文按什么结构方式写?开头和结尾两自然段有什么特点，起什
么作用?
独立分段;一;;一;四人议论;一;;一;全班统一。
4．学第一段。
这一段讲什么?出示比较段落的灯片。
朋友，在大自然中，你最喜欢什么?是白云?是山峰?是花草?还是
湖水至于我，最喜欢的却是绿叶。
这灯片和课本中第一自然段有什么异同?你们喜欢哪一段?
书上提到的景物都很美。用这些美好的景物与绿叶相提并论起到
什么作用?至于可以换成什么词?什么叫痴情?马俊仁、郎平、聂卫平
痴情的是什么?
5．巩固作业。
2
(1)读背第一段。
(2)完成作业本第3题，书后第4题。
第2课时
(一)教学目标
1．学习第三段，了解绿叶的功能，对人类的贡献，激发学生的
环保意识。
2．训练有感情地朗读与语言感受力。
(二)教学目标
1．目标定向。
作者为什么要向绿叶献上一片痴情?作者爱绿叶的深情是以什么
方式表达出来的?课文中哪些好词佳句的写法值得学习?
2．研究课文。
(1)学第二段。
作者爱绿叶有哪三个原因?把最喜欢的词用○○圈出，句用划出。
①指导学第2自然段：划出本段中心句，说说这节介绍绿叶什么
功能,哪些词句你很喜欢。
绿叶怎样直接或间接地供给人类和动物生命的需要?出示叶绿索
光合作用示意灯片。
直接：绿叶类的蔬菜。
3
间接:绿叶给粮食瓜果提供养料，瓜果粮食给人食用；绿叶供食草
动物生存，动物供人食用
②尝试用第3自然段的学法学第3自然段。
回忆学法：自由读;一;;一;划中心句;一;;一;找绿叶功能;一;;一;朗
读佳句。
学习第3自然段。议论佳句时出示下列灯片，进行句子比较：
绿叶不怕狂风，不让风沙淹理良田；阻挡暴两，不使肥沃的土地
变成沟壑；在炎炎烈日下，绿叶也不屈服。
这和书上句子比有什么区别?
(课文中的句子拟人，形象两万人情味；排比，整齐，有音乐美，
有气势。)
③学习第4、5自然段。
按第2自然段学法自学，并思考这两段与前面的有什么不同。(两
段围绕一个中心句展开。用数字例证，准确而有说服力。)
(2)读背第三段。
①强记后试背第三段。
②用我爱绿叶，因为的句式，说说爱绿叶的理由。
(个体自说;一;;一;同桌互说;一;;一;全班指名说;一;;一;评价补说;
一;;一;自由学说。)
4
这一段在全文起什么作用?
3．练习作业。
(1)完成作业本第4题。
(2)背诵第1、6自然段。
第2课时
(一)教学目标
1．学习按AABC、AABB式构词