小学语文六年级教案——《古诗两首》教学
设计之四
教学目标
1．了解两首诗写作的时代背景，体会诗中所抒发的诗人强烈的
爱国情感。
2．学会本课生字、新词，通过看注释理解字词的意思，从而理
解诗句含义，了解诗的内容。
3．通过学习这两首诗，对诗这种体裁的特点，如感情丰富，语
言精炼，讲究节奏和韵律等，有较具体的体会。
4．能背诵《闻官军收河南河北》。默写《示儿》。
教学重点、难点
1．使学生弄懂陆游临终前最牵挂的事和杜甫听到胜利喜讯后那
样欢快的原因。
2．使学生领会这两首诗明白如话而又感染力极强的特点。
教学时间二课时
教学设计
第一课时
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一、教学目标
（一）初读课文，通过读文、看注释，使学生初步理解诗句的含
义，了解诗的内容。
（二）学会本课生字新词。
（三）能正确、流利地读诗。
二、教学重点、难点
（一）学会生字新词。
（二）了解诗的内容。
三、教学过程
（一）激情导入，引发兴趣。
同学们，我国是个文明古国，有着五千年的悠久历史和灿烂的文
化。其中诗歌就是我国文化宝库中一颗璀璨的明珠。诗这种体裁，语
言精炼，所表达的情感丰富，还十分讲究节奏和韵律，使人读起来琅
琅上口。《唐诗三百首》中，就有许多力作，为同学们所熟悉，并深受
大家的喜爱。另外，我国古代的文人墨客也数不胜数，奇才辈出。有
李白、杜甫、白居易、陆游等等，他们的许多诗句已流芳百世，为后
人所传诵。今天，我们要一起学习两首诗。一首是宋代的爱国诗人陆
游的《示儿》；一首是唐代爱国诗人杜甫的《闻官军收河南河北》。
（二）简介作者和时代背景。
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陆游（1125～1209），南宋著名大诗人。字务观，号放翁，山阴
（今浙江绍兴）人。一生当中创作的诗歌很多，至今保存下来的就有
9000多首。诗歌的内容极为丰富。他的诗有的抒发政治抱负，有的反
映人民疾苦，表现出了其渴望恢复国家统一的强烈愿望，具有强烈的
爱国主义情感。本文所选的《示儿》，是陆游临终前所作，相当于遗
嘱。诗人临终前，不说别的家常话，而只说不见九州同的遗憾，对儿
子没有别的嘱咐，只叮咛他们在家祭时别忘了把收复中原这件喜事告
诉他。这就充分表达了诗人渴望收复失地，盼望祖国统一的强烈爱国
情感。
杜甫（712～770），唐代著名大诗人。字子美，巩县（今属河南
省）人。他的一生也创作了大量的诗篇。当时社会发生的一些重大事
件在他的诗中都有真实的反映，曾被世人称为一代诗史。他的诗在当
时艺术成就很高，对后世的影响也很大。本文选的《闻官军收河南河
北》，是说公元763年正月，唐代安史之乱的叛军头子史朝义（史思
明的儿子）兵败自杀，河南河北相继收复。当时诗人杜甫正在梓州（现
在的四川省三台县），他听到这个胜利的消息后，立即写下了这首诗。
抒发了诗人因多年战乱终被平息，祖国又重新获得了统一而感到的无
比欢快的心情，同样也表达了诗人强烈的爱国情怀。
（三）学生自己读诗，并画出文中不认识的字。
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（四）教师指名读文，检查学生初读课文的情况，并注意纠正读
音。
1．指导学生读准字音。
万事空（k#ng）告乃翁（w5ng）
蓟北（j@）襄阳（xi1ng）
2．指导学生分析字形结构。
本课共有4个生字，教师可以先让学生查字典，写出每个字的偏
旁部首、余笔，再看注释，结合诗句和字典，看应选择什么意思。
3．课堂讨论识记重点字的方法。
在分析字形结构的基础上，让学生讨论识记重点字的方法。比如：
涕，左边是氵，右边是弟，合起来是涕。还可以记成弟弟的弟加上氵
就是涕。在书写时要注意右半部分的弟的写法和笔顺。洛，左边也是
氵，右边是各，合起来是洛。还可以记成各位的各加上