小学语文六年级教案——《劳动的开端》教
学设计之二
教学目标
1．初步认识详写和略写的作用，能分辨课文的详略，更好地领
会文章的中心思想。
2．学会本课的6个生字，理解15个词语的意思，能用大概、威
胁、一不留神造句。
3．理解课文中4个比喻句表达的意思。
4．能按提纲简要复述第;一;天挑煤的经过。
5．了解旧社会劳动人民的艰难生活，感受我自强自立、刻苦磨
炼自己的坚强意志。
教学时间3课时
教学重点认识详写和略写的作用，能分辨课文的详略。
教学难点理解课文中4个比喻句表达的意思。
第一课时
教学要点
学习生字新词。初读课文，初步了解课文内容，给课文分段。教
1
学课文第1、2两段。
一、揭示课题。
简介吴运锋爷爷及他小时候家中的生活困难情况，告诉学生本课
节选自吴运铎爷爷所写的传记《把一切献给党》。
出示课题，理解：开端，开头的意思。
二、认读字词。
认读本课的生字和少数新词，扫清阅读障碍。注意本课几个多音
字的读音：挑(tiāo)脚、得(deacute;)了吧、半夜就得(děi)动身、落
(lagrave;)在后头。
三、初读课文，分段。
1．初读课文，给课文分段。抽答，说出各段的起讫点和各段的
主要意思。
2．师生讨论，第9自然段应归第二段还是第三段，讲明理由。
3．讨论其他分段方式，合理的，教师予以肯定。
四、感情朗读第一段，理解揭不开锅的意思，体会像油煎;一;样
是写我心里焦急的程度，说出这是用什么来比什么。
五、1．抽读第二段，生用笔划出本段两个最能反映旧社会煤矿
工人工作条件极端恶劣，生命没有保障的句子，齐读。师生讨论，联
系其中的关键词语理解旧社会穷苦的煤矿工人连狗也不如的艰难生
2
活。
2．分角色朗读我找从小在一块玩的小赵商量准备半夜就走路这
部分课文。提问：小赵说我像个瘦猴子，说明我身体怎么样?这跟第
一天挑煤有什么联系?(说明我又瘦又小，更能说明第;一;天挑煤的艰
难，为表达中心服务)。
3．这部分课文中还有哪些地方可以看出我家里穷，劳动条件
差?(生默读本段的最后小节，按提问要求划出没有灯笼、没有火把、
找了些用过的油棉纱、擦过机器油等词句，抽答)。
六、课时小结。并完成课堂作业本第1题。
第二课时
教学要点
重点教学三、四两大段，理解其中的比喻句，准备复述第;一;天
挑煤的主要经过。
教学过程
一、1．指名感情朗读第三大段，其他同学边听边思考，用笔画
出本段的中心句(穷人到哪里都要受欺侮)。
2．生默读，找出本段中反映我怎么受人欺、受人嫌的两段话(指
睡得正熟称煤了和矿上办事人所说的话这两处)。小黑板出示睡得正
熟一段话，齐读。生查字典理解渊字的意思和整个词语的意思。好像
3
落在万丈深渊，浑身疼痛说明我摔得怎么样?(摔得重，摔得厉害)。整
段活反映资本家及其手下的人怎样对待穷人?(不顾穷苦挑煤工人的
死活，不把他们当人看)
这一段主要写什么?(动身挑煤，板书)
二、1．抽读第四大段，生找出挑煤赶路和跌倒山腰分别属于哪
几节，板书这两个词语。
2．指名感情朗读我挑着煤赶路一节。生边听边思考，划出反映
挑煤艰难动作的词，抽答，深入体会，齐读本节。
3．抽读哪知挑东西走路一节。理解本节的一个比喻句，说出这
是用什么比什么、说明什么。
4．生自由感情朗读我鼓起勇气我怎么办呢?这部分课文，体会我
跌倒山腰和孤身留在荒山的艰难情境。(结合看插图)
5．抽读我空筐回家这部分课文。提问：课文哪几处写出我人小，
却很懂事?(不肯下地洗脚和我不饿这两处)．
三、熟读三、四两大段，准备按课后题3的提纲，抓重点，有顺
序地复述第一天挑煤的主要经过。
四、课时小结。完成课堂作业本第2、3、4题。
第三课时
教学要点