小学语文六年级教案——《劳动的开端》教
学设计之一
教学目标：
1、初步了解详写和略写的作用，能分辨课文的详略。
2、学会磅、赌两个生字，理解威胁等11个词语。
3、理解课文中4个比喻句表达的意思。
4、能按提纲简要复述第一次挑煤的经过，了解旧社会穷人苦难
的生活。
课时安排：三教时：
第一教时
课时目标、
1、了解课文大意。
2、学习生字新词，读准多音字在词语中的读音。
3、理清课文顺序，给课文分段。
4、理解第一段比喻句的意思，概括段落大意。
5、了解旧社会穷人苦难的生活。
教学安排：
1
一、解题激疑，揭示新课
1、开端是什么意思劳动的开端是什么意思
今天，我们就来学习第19课《劳动的开端》。
2、读了课题，你产生了哪些疑问
这是一次什么样的劳动作者什么时候去参加劳动的为什么把这
次劳动称为劳动的开端通过这次劳动反映了什么
二、简介作者，了解背景
三、初读课文，了解大意
1、听课文录音，思考：
（1）这篇文章写了一件什么事作者先写了什么再写了什么最后
又写了什么
作者先写自己小时候家里穷得揭不开锅，为了解除饥饿的威胁，
决心去挑煤。再写第一次挑煤的经过。最后写第二天又去挑煤，从此
走上了艰难的生活道路。
（2）作者参加的是怎样的一项的劳动用文中的一个词来回答。
2、根据决心去挑煤--第一次挑煤--第二天挑煤的顺序，给课文分
段。
四、自学字词，读通课文
1、指名认读生字新词。
2
2、给多音字选择正确的读音。
煤藏（）宝藏（）（cangzang）
挑（）战挑（）脚（tiaotiao）
半夜得（）动身得（）了吧（dededei）
降落（）落（）在后头（luola）
五、细读课文，加深认识
1、轻声朗读课文第一段，思考：这一段先写什么，再写什么，最
后写什么
先写家里穷得揭不开锅，要用劳动来解除饥饿的威胁；再写萍乡
煤矿挖煤、运煤情况；最后写我去约小赵一起挑煤。
2、课文中哪些词语说明了劳动人民生活的艰难用--划在文中。
重点读议比喻句，教师点拨。
（1）看着一家人挨饿，我心里像油煎一样
①如果不打比方，使句子意思不变，还可以怎样说
看着一家人挨饿，我心里很难过。
②这两种说法到底哪种好为什么用打比方的说法写出了我心里
的难过程度。说明才十二岁的吴运铎就已经感受到生活的艰难和有了
为家庭分担忧愁的愿望。
③有感情的朗读。
3
（2）工人进出从窑里拖出来
①变换说法。
工人进出连腰也伸不直，趴在地上爬进去挖煤，又趴在地上把煤
挖出来。
②比较体会
用打比方的说法能突出挖煤工人劳动条件太差，干活太累，资本
家简直不把工人当人待。
③感情朗读
（3）得了吧把你压扁了
①变换说法
得了吧！你也挑得动煤你这么瘦，不要让扁担把你压扁了。
②比较体会
用打比方的说法写出了我当时身体瘦小，无法承担挑煤的中获，
但生活所迫，只好硬着头皮去挑。
③感情朗读
3、概括第一段的段落大意。
六、布置作业，巩固练习
1、比一比，在组成词。
2、抄写词语。
4
第二课时
课时目标
1、理解比喻句的作用，概括段落大意。
2、根据提纲，简要复述第一次挑煤的经过。
3、深入了解旧社会穷人苦难的生活。
教学安