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文档摘要

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小学语文六年级教案——《习作5》教学设

计之一

教学要求：

1、读懂例文，了解内容，感知给人写信的方法和格式。

2、读懂习作要点提示，懂得书信正文的内容要根据写信的目的

来确定，如果是回信，则要按写信人的要求做出回应。

3、能按照要求写一封给亲戚或者朋友的信，格式要正确。

重点、难点：

引导学生掌握书信的写作要领和格式。

教学过程：

一、谈话导入

1、人们的交往可离不开书信。

2、书信有什么特别的要求呢怎么写书信呢让我们先来读读例文。

二、阅读文章，感知写法。

1、指名读文章，思考：

（1）这是谁写给谁的一封信

（2）在信里主要谈了些什么

1

2、交流讨论。

3、小结：

写信就是用笔与通信人说话，只是对话人不在眼前。相隔虽然远，

但书信能把两人的距离拉近，见信如见人如见事，使两人的感情更深。

4、介绍格式要求。

（1）学习例文，总结书信格式要求。

（2）引导归纳：

信一般包括称呼、正文、祝愿词、署名、日期五个部分。

每个部分应该写在哪个地方，都有传统的约定的格式：

称呼;一;;一;第一行顶格写

正文;一;;一;另起一行，可以分段，每段开始空两格

祝语;一;;一;另起一行，开始空两格

署名;一;;一;在右下方

日期;一;;一;在右下方署名下一行

三、练写书信格式

同桌互相检查

四、完成书信

1、确定书写的对象、格式。

2、认真书写，完成习作。

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