小学语文六年级教案——《三顾茅庐》简要
教学流程
师板书《三顾茅庐》
师：同学们，看来你们都认真预习过课文了，因为我看到很多同
学的课本上写着已经读课
文三遍，times;times;times;，认真读课文五遍，times;times;times;。
OK，我来检查一下，已经读过课文三遍的同学请举手。继续，有
信心把课文读得又对又通的请举手。(有部分学生没有举手)
师：好，为了让缺乏自信的同学重新找回自信，为了让自信的同
学更自信，请同学们再读课文，怎么读请听蒋老师的大声思维;一;;一;
师：我要开始读了，我真的要开始读了(笑声)
师(读)：刘备非常羡慕诸葛亮的才干，哦!不对，我把仰慕读成羡
慕了，我要重新读一遍。刘备非常仰慕诸葛亮的才干，想请他帮助自
己完成统一国家的大业，(气喘吁吁的样子)，哦!我读得太快了，中间
应该有适当的停顿，刘备;一;;一;非常仰慕;一;;一;诸葛亮的才干，想请
他;一;;一;帮助自己;一;;一;完成统一国家的大业我是怎么努力把课文
读通顺的，听明白了吗
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生：明白了。
师：那好，同学们各自大声地读吧！
生：读课文。
师：能读通了吗好，全部免检通过。不过蒋教师还想请你们再读
课文。这次是默读课文，默读好啊！默读能使人真正读懂课文，什么
是读懂课文，就是读了之后，有话想说了，而且压也压不住了希望同
学们呆会儿有话想说。
生：各自默读课文。
师：有话想说了吗
生：
生：
生：
生说师点评。
师：既然同学们都读懂了，那;一;;一;下课，下课为什么不下课，
还想学，是吗你们想怎么学
生：我们想根据课文表演。
生：我们想在小组中学习。
生：我们想跟平常一样来一次比赛。
师：老师尊重你们的意愿，来一次比赛，而且比赛的内容也保管
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你们喜欢。下面我们来分组（分3组），第一组谁愿意当组长你喜欢
三国中哪一个人物（刘备）为什么说得有理有据，那你们就叫刘备组。
依次确定诸葛亮组、周瑜组。
师：那么，究竟比什么呢请迅速默读《小组合作合作指南》。看
完后，有什么不明白的可以举手示意。
小组合作学习指南：
★每一个参赛大组在组长的指导下自动分成4个小组，每一个小
组重点准备一项比赛内容。
★合作监督员蒋军晶巡视，如果发现有小组出现组长包干或者主
题不集中的现象，立即黄牌警告，连续两次黄牌警告即取消参赛资格。
★尊重评委，希望不要过分计较分数。
★每位组长比赛前都要进行战前动员。
比赛内容一以讲故事或说书的形式生动具体地为我们讲述
三顾茅庐中的一次。
比赛内容二
（选择其中一
项参加比赛）在2;一;3分钟时间内非常清楚明白地通过事例
向大家介绍刘备确实有诚心（利用实物投影仪），解说完毕后再花一
分钟的时间简单介绍小组成员对自己这个解说的帮助。
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写出诸葛亮在得知刘备三顾茅庐请自己出山后的心理活动，汇报
时响亮地读出来，并说说那些地方是小组成员提供的意见。
比赛内容三演《三顾茅庐》其中的一个片段
比赛内容四
（个性天地）例如：
演讲：读了这篇课文，联系课外阅读，我还想说
歌唱：用熟悉的曲调的节奏和旋律，填写适合于课文内容的歌词，
并歌唱。
图画：为课文配图，或者用画这种形式描述对课文内容的理解和
读后感受。
师：组长请注意，组长请注意，你一定要进行宏观调控，你要根
据每一位队员的特长分头准备，你要使每一项比赛内容都有人准备。
生准备，师随机指导。（时间要充足）。
比赛正式开始。
比赛程序：
1、各组组长即兴进行战前总动员。
2、第一项比赛内容。（注：可以要求裁判直接给分，也可以请自
己小组的同学提出意见重新表演后给分）