小学语文六年级教案——《三克镭》教学设
计之四
课文简介：
《三克镭》讲述了居里夫人一生中拥有过三克镭的故事，向世人
展示了居里夫人作为一个科学家的伟大人格：即便是为了科学也不能
将科学研究成果据为己有。这是居里夫人向人类贡献镭的同时，作出
的另一种贡献。
本课设计思路：
1、《三克镭》这篇文章是九年义务教育五年制小学语文第十册教
材第二单元的一篇略读文章。本单元的训练重点是注意收集有关资料。
在阅读前收集资料，可为理解课文作准备；在阅读后收集资料，可
学习活动进一步扩展。
2、教师作为学生的学习伙伴，和学生一起交流，共同探究，受
到教育。
学习目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、提高学生质疑、解疑的能力，逐步养成收集资料的习惯。
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3、理解居里夫人对待镭的态度及她对科学的献身精神，感悟居
里夫人伟大的人格。
学习重难点：
重点：提高学生质疑、解疑的能力，逐步养成收集资料的习惯。
难点：能够正确体会人物的思想感情。
学习过程：
一、出示课题、导入新课
二、交流资料、激起兴趣
同学们把自己课前收集到的有关镭和居里夫人的资料在全班做
交流。老师结合学生的资料交流情况给予评价。着重指导学生收集交
流资料的方法，使学生逐步养成收集资料的习惯。
三、学习课文
（一）读课文、了解内容
1、学生小声自读课文，扫清字词障碍。
2、学生选择自己喜欢的段落练习朗读，要读得正确流利。
3、学生汇报朗读，按照自然段的顺序，学生选择自己喜欢的段
落进行朗读汇报。
4、学生评读，教师指导学生评价的方法。如：先评价学生的优
点，然后再评价不足之处。
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5、教师问：学习至此，你对课文有了那些了解学生有可能会从
内容上或思想上说出自己的理解，教师相机点拨并板书相关内容。
（二）细读课文，体会思想
1、教师出示课文最后一段，请同学就此段质疑。
学生可能提出的问题如下：
（1）居里夫人拥有的三克镭各是怎样来的
（2）居里夫人伟大的人格是什么
（3）文中哪此地方能体现居里夫人的伟大人格
学生质疑后，教师指导学生筛选有研究价值的问题。以上三题中
（2）（3）两题比较有价值，并且可合并在一起，第（1）题初读课文
时已经解决，教师启发学生能否换一种问法，如果学生想不出来，教
师可在适当时候出示投影，把问题归结为：
（1）在居里夫人三次获得一克镭中，哪次使你最受感动为什么
（2）居里夫人伟大的人格是什么从文中哪些地方能体现出来
（此环节注重指导学生学会提问题，并提出有价值的问题，以提
高学生的质疑能力）
2、学生从以上两个问题中选择一个有兴趣的进行小组合作学习。
3、学生汇报、交流学习收获。学生汇报第一题时，教师随机给
学生讲一个小资料（意在帮助学生深入体会居里夫人大公无私的人格）
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题目是《修改证书的故事》
居里夫人有一次去访问美国，美国总统要把公众捐献的一克镭赠
给她，在捐赠仪式上，居里夫人看到证书上写着赠给居里夫人几个字
时，非常不高兴，她说：如果这样写，这一克镭就成为我个人的私有
财产，以后又会成为我女儿的产业，这绝对不行，这一克镭是属于全
人类的。最后请来律师修改了证书上的赠言后，居里夫人才在证书上
签了字。
2、学生在交流中会说到居里夫人在自传中写的一段话，教师打
出这段话的幻灯，学生齐读后，重点理解这段话的含义。教师可问：
读了这段话，你想到了什么
3、学生自由发言，答案不强求一致，只要有道理，有自己独特
的感受就可以。（此环节意在指导学生深入体会人物的思想感情，同
时也为后面的从内容中想开去这一训练重点做好铺垫）
（三）布置作业，拓展知识
1、积累喜欢的句、段。
2、读《居里夫人传》一书，进行课后收集资料。