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在“三结合”教育体系中发挥作用的说明报告
“三结合教育”是指学校教育、家庭教育、社会教育三种因素在中小学生成长过程中的有机配合。自XXXX年起年起,XXXX学校“三结合”教育内容丰富、形式多样,不仅形成了XX县城乡一体化示范区全方位关心青少年的教育网络,而且逐步走出了一条具有XXXX学校特色的“三结合”教育路子,展示了自身的内在规律。把学校教育扩展到家庭、社会,动员和组织各方参与德育工作为在更大范围内推进三结合教育,我们较为自觉地做了如下几项工作：
一、以“家长学校”为龙头，重视家庭教育的基础作用
家庭教育不仅是“三结合”教育的重要组成部分，而且在一定程度上成为“三结合”教育的先导。众所周知,父母是孩子的第一任教师，家庭是孩子受教育的第一场所。为此,家庭教育的好坏直接影响着青小学生的成长。当下，家庭教育出现了不少误区，很多家长意识到家庭教育的软弱无力,深为没有教育好子女而苦恼。教师的“家访”、家长的“校询”旧渐频繁,这就为学校教育与家庭教育的配合提供了契机,并成为举办各类“家长学校”、“家教委员会”的内在驱动力。
二、以小学生教育为落脚点，坚持学校教育的主导地位
学校是专门的教育机构,“三结合”教育应以学校为主阵地,学校工作要统率“三结合”教育工作。每个学期家委员会的工作都是配合学校班级的整体工作,在一定程度上,是学校、班级工作的延伸或溶合。不存在家委会工作游离于学校、班级工作之外的现象。一个学校“三结合”教育工作搞得好坏,取决于校长、班主任的思想认识和工作责任心。因此,XXXX学校以重视做班主任和老师们的思想工作,使他们认识到、闭门办学校难以落实党的教育方针,只有发动群众,使他们关心教育,提高家长的教育素质,才能完成党交给的教育任务。当班主任和老师们认识到“三结合”教育的重要性后,他们就能为“三结合”教育出主意,并且承担大量的宣传和组织工作。