2025河北唐山曹妃甸发展投资集团有限公司招聘34人笔试参考题库附带答案详解
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一、言语理解与表达。本部分包括表达与理解两方面的内容。请根据题目要求，下列各题备选答案中只有一项符合题意，请将其选出一个最恰当的答案。(共30题)
1、唐代大诗人白居易为了积累诗作素材，把平时收集到的资料按不同门类放到各自的陶罐中，等到资料积累得可以写作时，便将陶罐倒空，将资料整理成文。我们在日常的积累中，会发现有很多类型的材料，譬如描写景物的词语，或者环境描写的句段，这些都可以为我们以后的写作服务。因此，我们在日常的写作中可以采取目录法进行分类，使材料积累一目了然。这段文字旨在强调（）。
??A：平时要注意积累，积累可以为我们日常生活带来很多益处
??B：积累素材要学会分门别类，这样在用时才会得心应手
??C：不同的素材作用不同，要多积累各种类型素材
??D：要学会合理地利用素材，使其为写作服务
正确答案选项：B
解析：文段开始先列举了白居易的例子说明素材积累的重要性，接下来说到我们日常生活中也会遇到很多素材，之后通过因此引导的内容得出结论“我们在日常的写作中可以采取目录法进行分类，使材料积累一目了然。”选项B中提到的“分门别类”是对主旨的同义替换，故正确选项为B。
选项A文段中没有涉及，故排除。
选项C强调的是多积累素材，文段主旨重点强调的是要对素材进行分类，与文段谈论的话题不一致，故排除。
选项D主要强调合理利用素材带来的好处，与文段谈论的话题不一致，也排除。
故本题选B。
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2、在当前的文化资源开发过程中，普遍存在着文化资源开发的短期行为，从而对文化资源造成不同程度的破坏。没有保护的掠夺式开发，无异于________，最终将导致资源________。
依次填入划横线部分最恰当的一项是：
??A：杀鸡取卵消失
??B：饮鸩止渴消亡
??C：竭泽而渔枯竭
??D：焚薮而田干枯
正确答案选项：C
解析：分析第一空。语境说存在资源开发的“短期行为”，说明是只顾眼前不顾长远的行为。A项“杀鸡取卵”、C项“竭泽而渔”和D项“焚薮而田”均比喻只顾眼前利益，不顾长远发展的短视行为，符合文意。B项“饮鸩止渴”比喻用错误的办法来解决眼前的困难而不顾严重后果，语义较重，排除B项。
分析第二空。只顾眼前不顾长远的短视行为后，“最终”结果就是资源被耗竭殆尽。C项“枯竭”指（资源、体力）用尽，搭配合适。A项“消失”指事物逐渐减少到没有的过程，不搭配“资源”，排除A项。D项“干枯”指草木失去水分，并且衰亡，搭配不当，排除D项。
故本题选C。
【解析拓展】
消亡：消失、灭亡。
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3、一部《庄子》，一言以蔽之，就是对人类的________，庄子似因________而坚强，实则因最________而最虚弱！庄子是人类最脆弱的心灵，最温柔的心灵，最敏感因而也最易受到伤害的心灵。
依次填入画横线部分最恰当的一项是（）。
??A：同情有情少情
??B：怜悯无情多情
??C：怜惜有情少情
??D：怜爱无情多情
正确答案选项：B
解析：由“庄子是人类最脆弱的心灵，最温柔的心灵”可知，庄子是“有情人”“多情人”，由此可判断出第二空选“无情”，第三空选“多情”，据此排除A、C项。B项“怜悯”是指对肉体或精神上遭受痛苦的人或者对不幸的人表示同情。D项“怜爱”表示疼爱。由词义可知，《庄子》体现的显然不是对人类的“疼爱”，故选“怜悯”更合适。
故本题选B。
【文段出处】《庄子：在我们走投无路的时候》
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4、教师是世界上最伟大的职业，因为如果教师拥有深刻而真切的关怀，他就是在解除人们头脑的局限——不仅是他自己的头脑，还有学生的头脑。他是受限的，学生也是受限的，无论他是否承认，那都是一个事实。在他们的关系中，他是在帮助学生和自己从意识的局限中解脱出来。
上面这段话的主要意思是：
??A：教书就是育人
??B：师不必贤于弟子
??C：教学相长
??D：授人以鱼不如授人以渔
正确答案选项：A
解析：分析文段。文段首句描述教师是最伟大的职业是因为她们能够解除人们头脑的局限，其中包括学生的和自己的局限。后文对其举例论证。文段为“总—分”结构，首句为文段主旨句，强调教师的伟大在于能够解决人们头脑的局限。
对比选项。A项“育人”是对“解除人们头脑的局限”的同义替换，符合文段主旨。
故本题选A。
【拓展解析】
B项：文段并没有表述教师和学生的对比，“不必贤于”为无中生有。C项：无中生有，“教学相长”指教和学两方面互相促进，共同提高，描述的是双向的关系，而原文是教师单向地解除学生和自己的局限。D项：无中生有，“授人以鱼不如授人以渔”意思是传授给人既有知识，不如传授给人学习知识的方法，文段并未提及“方法”。
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5、朱光潜先生曾说过，面对一棵古松，有三种态度：科学、实用和