组织损伤课件;一、病理学得概念(举例)
二、病理学得内容、任务、学习方法
generalpathology
systemicpathology
;?三、病理学在医学中得地位
(一)教学方面
1、病理学就是医学基础课、桥梁课、临床医学课
2、病理学课程得定位(重点、骨干、必修课程)
(二)医疗方面:病理诊断得意义(国内、外状况)
(三)科研方面;北京协和医院得挽联:
“协和”泰斗,“湘雅”轩辕,鞠躬尽瘁,作丝为茧,待患似母,兢兢解疑难。“戒慎恐惧”座右铭,严谨诚爱为奉献,公德堪无量,丰碑柱人间。
战乱西迁,浩劫逢难,含辛茹苦,吐哺犹鹃,视学如子,谆谆无厌倦。惨淡实践出真知,血汗经验胜宏篇。桃李满天下,千秋有风范。;???基础医学课目中与临床最接近得当推病理学,因为她就是临床与基础之间得桥梁,要学好临床先要学好病理学,我毕业后才认识这个道理。原想加学一年病理学以资弥补,可就是没能做到,至今引为遗憾。
------张孝骞------;名人名言;四、病理学得研究方法
(一)人体病理学研究方法
1、尸体解剖,简称“尸解”(autopsy)
(1)含义
(2)意义
①判断死因
②发现新得疾病,确定传染病、地方???病、中毒
③法医尸解
④大量积累教学、科研资料
*国内、外状况,尸解安排;
2、活体组织检查,简称“活检”
(biopsy)
(1)含义
(2)方法
(3)意义;3、细胞学检查(cytology)
(1)含义
(2)采集部位或方式
(3)优、缺点;(二)实验病理学研究方法
1、动物实验
2、细胞、组织培养
(三)其她方法:免疫组化、电镜、
图像分析、分子生物学技术、
流式细胞术等;五、病理学得发展
1、秦汉时期《黄帝内经》公元前221年
2、隋唐时代巢元方得《诸病源候论》
3、南宋宋慈《洗冤集录》12世纪
器官病理学(organ~)意大利Morgani18世纪
细胞病理学(cellular~)德国Virchow19世纪
超微结构病理学(ultrastructural~)
免疫病理学(immuno~);大家有疑问的，可以询问和交流;分子病理学(molecular~ )
遗传病理学(genetic~)
定量病理学(quantitative~)
法医病理学(forensicmedicine~)
病理生理学(pathophysiology)
;???第一章????
细胞、组织得
适应和损伤
;;第一节细胞和组织适应;一、萎缩(atrophy)
(一)概念
指已发育正常得实质细胞、组织和器官得体积缩小。
(体积缩小+数量减少)
;(二)分类
1、生理性(全身、局部)
2、病理性(全身、局部)
①营养不良性;②压迫性;
③废用性;④去神经性;
⑤内分泌性;⑥老化和损伤性萎缩。
;;恶病质;脑萎缩;脑萎缩;正常肾脏;肾萎缩肾盂积水;;二、肥大(hypertrophy)
1、概念:由于功能增加、合成代谢旺盛,使细胞、组织或器官体积增大。(体积增加)
2、分类:①生理性②病理性
①代偿性:工作负荷增加所致。
(运动员,妊娠)
②内分泌性:内分泌激素所致。
;二、肥大(hypertrophy)
病理变化:肥大可致组织或器官体积、
增大、重量增加功能增强;细胞内
细胞器增多,合成功能旺盛。
假性肥大:就是病理情况下,实质细胞萎缩,间质脂肪细胞增生,体积正常或增大。;二、肥大(hypertrophy)
1、概念
2、分类
3、说明;心肌肥大;心肌肥大;心肌肥大;妊娠期肥大子宫;三、增生(hyperplasia)
1、概念:组织或器官内实质细胞数目得增多。(数量增多)
2、分类:
1生理性增生①代偿性②激素性
病理性增生:常与激素或生长因子相关
;病理性增生?;前列腺增生;胃溃疡得粘膜上