聚焦个体经验的表达与交流教学实践研究

儿童的成长过程，也是儿童个体经验不断积累的过程。在表达与交流的学习实践中，由于教学环境的限制，学生的个体经验未能得以完整地呈现。我们应当创设真实情境，唤醒儿童的个体经验，激发他们的表达与交流的欲望。同时，我们还应借助儿童阅读、非连续文本、自媒体等多种形式，让儿童的个体经验在教师的指导下实现多种形式的表达。另外，还要注意评价在教学实践中的作用，通过个性化的、多元的评价方式，帮助学生形成个体的语言经验，促进学生学习。

2022年《义务教育语文课程标准》在提及“课程理念”时强调，语文课程实施应当从学生语文生活实际出发，创设丰富的学习情境，设计富有挑战性的