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文档摘要

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基于认知心理学的高中英语读写教学设计策略研究论文

摘要：本文以认知心理学理论为指导，探讨高中英语读写教学设计策略，旨在提高学生的读写能力，培养学生的英语素养。通过分析当前高中英语读写教学中存在的问题，提出基于认知心理学的教学设计策略，以期为高中英语读写教学提供有益的参考。

关键词：认知心理学；高中英语；读写教学；教学设计策略

一、问题的提出

（一）高中英语读写教学中存在的问题

1.教学内容与学生的认知发展不匹配

在高中英语读写教学中，部分教师过于注重语法知识的传授，而忽视了学生的认知发展水平。教学内容与学生的认知发展不匹配，导致学生在读写过程中难以理解文章含义，降低了学习效果。具体表现为：教