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Unit3LearningAboutLanguage(2)名师教学设计
课时内容
Discoverusefulstructures
主题语境：人与自然
主题群：环境保护
子主题：人与环境
语篇类型：文字、图表
文本分析：
[What]本课时包含三部分：第一部分总结直接引语转变为间接引语的规则；第二部分把一些参加科学讲座的学生说的话转变为间接引语；第三部分调查自己所在的小组的成员们为保护环境所做的事以及还能够做什么，之后做报告。
[why]通过此部分的学习，提高学生将直接引语转换为间接引语的能力。
[How]本课时以总结规则用法﹑改写句子﹑做报告的形式，使学生学习直接引语转变为间接引语的规则，练习其用法，在语法学习的过程中加深对主题意义的理解。
课时目标
1.能够掌握直接引语转变为间接引语的规则。
2.能够将直接引语转变为间接引语，间接引语变直接引语。
重点难点
重点：
正确转换直接引语与间接引语。
难点：
总结直接引语转变为间接引语的规则。
教学准备
教师准备：
直接引语转变为间接引语的规则。
学生准备：
复习重点词汇。
教学过程
StepI学习理解
活动一：描述与阐释
Summarisetherules.
(1)Workingroupsanddiscussthedifferencesbetweeneachpair.
DirectSpeech
IndirectSpeech
①
Theexpertsaid,“Fromthepositionofitsdeadbody,thebearappearedtohavestarvedanddied.”
Theexpertsaidthatfromthepositionofitsdeadbody,thebearappearedtohavestarvedanddied.
②
Thereporterasked,“Willpolarbearsdieoutbecauseofclimatechange?”
Thereporteraskedwhetherpolarbearswoulddieoutbecauseofclimatechange.
③
Thereporterasked,“Howcanwesavepolarbearsfromextinction?”
Thereporteraskedhowwecouldsavepolarbearsfromextinction.
④
“Let’sworktogethertostopclimatechange,”theexpertsaid.
Theexpertadvisedustoworktogethertostopclimatechange.
(2)Summarisetherulesforchangingdirectspeechintoindirectspeech.
Suggestedanswer:
Directspeechreportstheexactwordsofthespeaker.Indirectspeechreportswhataspeakersaidinourownwords.Therearesomegrammaticaldifferencesbetweendirectandindirectspeeches.Ifwewanttochangedirectspeechintoindirectspeech,wewillchangetenses,pronouns,andotherwordswhennecessary.First,ifaverbinquotationmarksisinpresenttense,changetocorrespondingpasttense;ifaverbisinsimplepasttense,changetopastperfecttense.Second,personalpronounceschangeaccordingtothepersonoftheobjectofthereportingverb.Third,adverbsthatshownearnessindirectspeechareusuallychangedintowords