探寻英语多义词的认知理据：基于语义扩展与认知机制的剖析

一、引言

1.1研究背景与意义

词汇作为语言的基本构成要素，在语言学习和运用中占据着举足轻重的地位。英国语言学家威尔金斯曾说：“没有语法，人们可以表达的事物寥寥无几，而没有词汇，人们则无法表达任何事物。”这深刻揭示了词汇在语言学习和运用中的关键地位。在英语词汇体系中，多义词是一种极为普遍的现象，几乎所有常用词汇都具有多种含义。例如，“set”这个看似简单的单词，在《牛津高阶英汉双解词典》中就有多达二十多个不同释义，涵盖放置、设置、确定、集合等多种语义；再如“run”，除常见的“跑”的意思外，还可表示经营、运转、流淌、延续等。