岭;1.结合注释自主阅读小序和诗歌，理解诗歌内容。
2.有感情地反复诵读三首诗，关注诗歌中的意象，体会诗人炽烈的情感和豪壮的情怀。
3.品味诗句的艺术感染力，体会全诗的意蕴内涵。;青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（王昌龄《从军行其四》）；
风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。探虎穴兮入蛟宫，仰天呼气兮成白虹。（先秦《荆轲歌·渡易水歌》）；
死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（陆游《示儿》）；
秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。（王昌龄《出塞其一》）；;辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》）；
军歌应唱大刀环，誓灭胡奴出玉关。只解沙场为国死，何须马革裹尸还。（徐锡麟《出塞》）；
出身仕汉羽林郎，初随骠骑战渔阳。孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香。（王维《少年行》）。;刚刚我们背诵的这些诗有一个共同特点你发现了吗？的确，这些诗都抒发了报效国家，为国捐躯的雄心壮志。今天我们再来学习几首诗，这是由一位老一辈无产阶级革命家陈毅创作的《梅岭三章》，让我们去感受老一辈无产阶级革命家的胸怀。;作者简介;背景介绍;;文体知识;1.掌握下列字音字形。;2.解释下列词语。;《梅岭三章》中的“章”字，原意是乐曲告一段落。三章，就是三首，并且相互关联构成一个整体。因此这三首诗形式上可以独立成篇，内容上却是一个整体，每首诗各有侧重。接下来就让我们激情朗读这三首诗，体会每首诗的内容及表达的情感。;
;读好重点词句。比如“断头今日意如何？”这句设问，要统领全诗，奠定了“豪迈”的感情基调，我们要读出那种豪迈的感情来。;
;今即将兵败身死我该写些什么？身经百战才创立了这番革命事业，多么的不易啊！这次我要到阴间去召集已经牺牲过的同志。带领十万英灵击败国民党反动派！;
;（1）看题目。题目中蕴含着诸多信息，如时间、地点、人物、事件以及诗人的心情、诗歌的意境、诗歌的类型等。（2）看作者。作者的生平、写作风格、思想等等，无不影响着作者的情绪，所以，在鉴赏作品时，首先要了解作者的相关背景等。（3）看时代。把握时代风貌特征，把诗歌放在时代背景下评析，才能准确领悟其蕴含的思想感情。（4）看意象。意象也就是作者的主观感情与客观物象的完美结合，是诗人情感显现的载体。把握诗中的意象，就能参悟意境，理解诗中蕴含的情感。（5）看关键词。抓住了诗眼，诗人在这首诗中所表达的思想感情就容易把握了。（6）看典故。（7）看小序、注释。;;通过前面的学习，了解了诗人在生死攸关之时视死如归保家卫国的英雄气概。那么这种豪情是通过怎样的意象表达出来的呢？请再次默读课文，勾画诗中的意象，说一说这些意象是如何表达诗歌内容及情感的。;意象群;分析：;;;;写作特点;课堂总结