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泓域学术/专注课题申报、期刊发表

学校领导在教师成长共同体构建中的引领作用

前言

教育是社会文化的传承和创新的重要途径。教师是教育的主力军，其成长与发展直接影响着社会文化的创新与进步。通过构建教师成长共同体，不仅能够提升教师的专业能力，还能够促进教育观念与教育方法的创新，从而推动社会文化的整体进步。

教师成长共同体是指由教师组成的学习型、合作型的群体，在共同的教育目标下，通过相互学习、合作、反思以及分享经验等方式，实现个人与集体的共同成长。教师成长共同体不仅仅是一个学习平台，它还具备支持教师自我发展、促进教育创新的功能。通过教师之间的互动与合作，可以打破传统的单打独斗的局面，实现资源共享