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文档摘要

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泓域学术/专注课题申报、期刊发表

小学数学与学科整合的教学方法

说明

建构主义学习理论强调学生主动建构知识的过程，认为知识不是被教师直接传授给学生的，而是学生通过与环境的互动以及与他人的合作，在解决问题的过程中逐渐构建起对世界的理解。在小学数学教学中，跨学科教学的实施可以通过将数学知识与其他学科内容融合，使学生在实际应用中理解数学概念和技能，从而提高数学学习的深度与广度。通过跨学科的教学，学生能够在更真实、更广泛的情境中运用数学知识，从而实现知识的内化和深化。

情境学习理论认为，学习过程是与实际情境紧密相连的，学生应在具备真实性和挑战性的情境中进行学习。跨学科教学正是通过设计跨学科的学习