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小学教育中的问题导向学习

引言

问题导向学习的起源可以追溯到20世纪60年代，当时主要在医学教育中得到应用。最早的应用者认为，传统的教学模式过于注重知识的传授，而忽视了学生批判性思维和实际操作能力的培养。因此，他们提出通过让学生在解决实际问题的过程中进行学习，从而提高其应对复杂问题的能力。

随着问题导向学习在医学领域的成功应用，逐渐有更多的教育领域开始借鉴这一方法，尤其是在工程、商业、社会科学等学科中。问题导向学习的核心理念——通过问题促进学生的主动学习和批判性思维——被广泛认可，并且逐渐成为一种具有普遍适用性的教育方法。

社会文化理论认为，知