12.用种子繁殖
【教材分析】
种子是由前一代植物开花后的胚珠发育而来的，是绿色开花植物特有的繁殖
器官，能孕育植物新的生命。教材根据用种子繁殖的过程，安排了三部分内容。
第一部分解剖种子，观察种子的内部构造。选择浸泡过的蚕豆或玉米，典型双子
叶和单子叶植物，引出种子的作用。第二部分，采用对比实验，探究种子的萌发
情况。第三部分，通过观察各种植物的种子，探讨种子传播的方式。
【学习目标】
1、通过观察和解剖种子，知道种子的外部形态和种子的结构。
2、通过设计对比实验，知道种子萌发需要的条件。
3、通过观察植物的果实种子，了解种子的传播途径。
4、会使用镊子解剖经过浸泡的各种植物种子，会使用放大镜观察比较各种
植物的种子。
【重点与难点】
1、通过观察、解剖种子，知道种子的结构。
2、通过设计对比实验，知道种子萌发需要的条件。
【教学准备】
浸泡过的菜豆、蚕豆、黄豆、玉米种子、镊子、放大镜。塑料盒、棉花、水、
土壤、黑布或者黑纸。观察记录表、实验记录表。网络视频：种子的传播途径。
【教学时间】
1课时
【教学过程设计】
（一）指导学生观察不同的种子，知道种子的结构。
1.谈话：许多植物都是靠种子繁殖后代的。种子的内部有什么？为什么能生
长出新的植物体？今天这节课我们就来学习用种子繁殖，板书课题。
2.分别观察菜豆、蚕豆、黄豆和玉米的种子，在观察记录表上用绘图和语言
描述种子的外形和结构。
3.边讲述边绘制简图：菜豆、蚕豆、黄豆的种子的主要由种皮和胚两部分构
成，胚由胚芽、胚根和子叶三部分构成。玉米种子由果皮和种皮、胚乳和胚三部
分构成，胚由胚芽、胚根和子叶三部分构成。
4.讨论：观察黑板上菜豆、蚕豆、黄豆、玉米种子的结构图，说一说，这些
种子有哪些不同之处？
5.小结：菜豆、蚕豆、黄豆的种子有两片子叶，玉米种子只有一片子叶；玉
米种子有胚乳，菜豆、蚕豆、黄豆种子没有胚乳。
6.比较不同的种子，它们有哪些相似的结构。
（1）讨论：观察黑板上菜豆、蚕豆、黄豆和玉米的种子结构图，说一说它
们有哪些相似的结构？
（2）学生汇报讨论结果。
（3）小结：这些种子都有种皮和胚，胚都有胚芽、胚根和子叶。
7.提问：植物的种子为什么能长成新的植物？猜一猜，种子的哪部分会长成
植物的根？哪部分会长成植物的芽？
[意图解析：通过观察解剖后蚕豆、玉米种子的内部构造，知道种子各个部分的
组成，以及每个结构可以发育成植物的哪些器官。进而知道种子是有生命的。
一粒种子就是一个新生命，只要落在适合的环境里，它就能生根、发芽，长成
一株新的植物。]
(二)通过设计实验，探究种子萌发需要的条件。
1、提问：根据我们的生活经验和观察，推测种子萌发需要什么条件？
根据学生猜测板书：阳光、水分、温度、空气、土壤。
2、设计对比实验，研究种子萌发需要的条件。
（1)提问：刚才同学们猜测种子萌发可能需要阳光、水分、温度、空气、土
壤这5个条件，那么我们怎样设计实验来证明大家的猜测是不是正确呢？
（2）讨论并设计实验方案。
（3）学生汇报设计方案。
（4）分小组开始实验。
（5）将观察现象记录在实验记录表上。
提醒：观察一周后。
（6）汇报实验现象。
（7）分析各小组实验结果，说一说种子的萌发需要什么条件？
（8）小结：种子的萌发需要空气、水分和适宜的温度。
3.将蚕豆种子按不同的方式摆，观察根的生长方向。
4.探索葵花子埋在多深的土里可以出苗。
[意图解析：通过对比实验了解种子萌发与哪些因素有关。同时通过两类种子发
芽的过程，体会种子萌发的生长条件。]
（三）研究果实和种子的产生与传播。
1、提问：观看书本第16页第一行图片，说一说，每当植物开花时，花丛
中总有蜜蜂采花蜜。这对植物有什么帮助？
（1）学生讨论。
（2）学生汇报。
（3）小结：蜜蜂采蜜时，可以传播花粉，这样开花的植物才能结出果实。
2、认识植物种子的传播方式和传播途径。
（1）观看网络视频《种子的传播》。
（2）提问：说一说这些果实和种子外形和结构上都有什么特点