《捏泥巴》教案
一、教材分析
《捏泥巴》课程围绕传统民间艺术泥塑展开，内容涵盖了从泥土的获取、处
理到泥塑创作的全过程，以及对生活中泥土制品的认知。通过让学生体验捏泥巴，
不仅能锻炼学生的动手实践能力，还能让学生了解传统手工艺，感受泥土文化的
魅力，培养学生的创造力和艺术审美能力。课程内容贴近学生生活，符合一年级
学生好奇、好动的特点，有助于激发学生的学习兴趣和探索精神。
二、学情分析
一年级学生活泼好动、好奇心强，对新鲜事物充满探索欲望，他们在日常生
活中可能对泥巴有一定的接触，但大多只是简单玩耍，缺乏对泥巴系统的认识和
捏泥巴的技巧。在这个阶段，学生的手部精细动作和空间感知能力正在发展，需
要教师引导他们学习基本的泥塑方法。同时，学生在团队协作和艺术表达方面还
存在一定的不足，需要在教学过程中逐步培养。
三、学习目标
1.学生能够了解捏泥巴的基本流程，包括挖取泥土、筛选、和泥等环节，掌
握简单的泥塑制作方法。
2.通过亲手制作泥塑作品，锻炼手部肌肉，提高动手能力和创造力，培养耐
心和专注力。
3.认识生活中常见的泥土制品，了解它们的名称和用途，感受泥土在生活中
的广泛应用和重要价值。
4.激发学生对传统民间艺术的兴趣，培养对传统文化的热爱之情。
四、重点与难点
1.重点：掌握捏泥巴的基本步骤和方法，制作出简单的泥塑作品；了解生活
中常见泥土制品的名称和用途。
2.难点：在泥塑制作过程中，发挥想象力和创造力，塑造出有一定形态和美
感的作品；理解泥土制品在生活中的文化内涵。
五、教学准备
1.教师准备：不同孔目的筛子若干、小铲子、水桶、水、和好的泥团若干、
泥塑工具（如泥塑刀、滚轮等）、展示用的学生泥巴作品图片和视频、生活中泥
土制品的图片和实物（如陶罐、砖瓦等）、多媒体设备。
2.学生准备：提前准备一个小铲子、一个小桶（用于挖泥土），围裙或旧衣
服（防止弄脏衣物）。
六、教学过程
（一）课程导入（5分钟）
1.展示图片和视频
播放一段小朋友们在户外玩泥巴的视频，以及一些精美的泥塑作品图片，提
问：“同学们，你们在视频里看到了什么？这些泥塑作品漂亮吗？想不想知道它
们是怎么做出来的？”引导学生观察并分享自己的感受。
引出课题：“今天我们就来学习捏泥巴，一起体验用泥巴创造的乐趣。”
2.交流讨论
组织学生交流自己之前玩泥巴的经历，如在什么地方玩过、怎么玩的等。鼓
励学生大胆发言，分享自己的有趣故事，营造轻松的课堂氛围。
（二）了解泥巴（8分钟）
1.讲述泥巴来源
向学生介绍现在小朋友常用的纸黏土和爷爷奶奶小时候直接从地里挖来的
泥巴的区别，提问：“为什么以前的人要从地里挖泥巴来玩呢？”引导学生思考
过去的生活方式和资源获取途径，感受时代的变化。
展示不同地方的泥土图片，如花园、菜地、河边的泥土，让学生观察泥土的
颜色、质地等差异。
2.泥巴的处理
讲解挖取泥土的注意事项，如要在大人陪同下到合适的地方挖，不要破坏植
物和环境等。
介绍筛选泥土的方法：展示大孔目、中孔目、小孔目筛子，向学生讲解不同
孔目筛子的作用，让学生直观感受筛子对泥土颗粒大小的筛选效果。请几位学生
上台尝试用不同筛子筛选泥土，其他学生观察并思考：“不同筛子筛出的泥土有
什么不一样？”
组织学生讨论筛选后的泥土还需要进行什么处理，引出和泥环节。
（三）捏泥巴实践（15分钟）
1.和泥指导
教师示范和泥过程：往筛出的泥土中慢慢加水，同时用手搅拌，边搅拌边讲
解加水的量和搅拌的力度，提醒学生注意安全，不要把水溅到眼睛里或身上。“同
学们，看老师是怎么和泥的，水不能加太多也不能太少，加到泥土能和成一个不
粘手的泥团就可以啦。”
学生分组和泥，教师巡视各小组，给予必要的帮助和指导，确保每个小组都
能成功和出合适的泥团。
2.泥塑制作
展示一些简单的泥塑作品图片，如圆球、圆柱、小动物等，引导学生思考可
以用泥巴制作什么。鼓励学生发挥想象力，大胆创作。
教师示范简单的泥塑制作方法，如搓、捏、压等技巧：“同学们，我们可以
把泥团搓成圆球做小动物的脑袋，把泥条捏成弯弯的形状做小尾巴。”
学生开始制作泥塑作品，教师巡视指导，鼓励学生互相交