苏教版一年级上册《用感官观察》单元3.感官总动员教学设计及反思
单元用感官观察课题感官总动员课时1
核心
5.生命系统的构成层次
概念
学习5.5人体由多个系统组成
内容1~2年级④识别人的眼、耳、舞、舌、皮肤等器官,列举这些器官的功能与保护方法。
及要
求
科学观念(对客观事物的总体认识)科学思维(对客观事物的认识方式)
探究实践(科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力)态度责任(科学态度社会责任)
科学观念
教知道动用各种感官认识生活中的常见事物。
目标科学思维
观察具体事物的基本特征,通过口述、文字等方式描述事物的外在特征。
探究实践
能利用多种感官观察并描述事物的外部特征,并对这些特征和现象进行简单的比较,具有初步地收集信息和得出结论的意
识。
态度责任
在好奇心驱使下,对观察常见现象表现出兴趣,能如实记录观察到的信息,愿意倾听他人的想法,乐于分享和表达自己的
想法。
教本课必须掌握的东西,如:科学原理需要掌握的,动手操作中需要掌握的等等。
重点知道全面认识一种事物需要动用各种感官。
教学生难以掌握的东西,如:难理解什么?难操作什么?
难点能动用各种感官观察并描述事物的特点。
教教师:教学课件;闻香盒3个,苹果片、萝卜片、洋葱片适量。
准备学生:每组闻香盒3个(1-3号贴好标签)、3个眼罩、3个鼻夹、蜡烛1支、学习记录单。
教学过程
教
教学活动设计思路教学备注
环节
上课教师自我介绍:
仪式同学们好!
……
课前谈话,提出要求:
主要内容:从今天开始,我们将要一起学习感官总动员。
1.T:上课前老师想跟大家玩一个小游戏,(出示身体图片)还
缺少哪些身体器官?它们分别有什么作用?耳朵是用来干什么
的?眼睛呢?鼻子呢?舌头呢?(不能随便地闻和尝)(正确
一、引
闻的方法)皮肤呢?
发关
2.这些都属于我们上节课认识的感觉器官。这些感官兄弟组合
注、聚
在一起,让我们感受到身边很多美好的事物。这节课,我们就
焦问题
挑战一下各自的感官,看看谁的最敏锐!(板书:感官总动员
(预设
)
3分
设计意图:游戏导入,能够很快地吸引学生的注意力,充
钟)
分调动学生学习兴趣,使学生积极进入课堂氛围。让他们体会
综合利用感官对周围的事物进行观察和判断。
二、探1.活动一:品尝食物
索研2.T:小朋友们,你们知道中医吗?S:知道/不知道
3.T:中医博大精深,中药材更是种类繁多,身边的很多食材都可以作为
讨、引中药材,今天老师给大家带来了三种最常见的中药材:苹果、洋葱、萝
导发现卜,分别放在1、2、3号盲盒中,你有什么方法可以在不拆开盲盒的前提
(预设下判断出哪个是苹果片、哪个是洋葱片、哪个是萝卜片?
30分4.S:闻一闻,它们的气味不一样
钟)5.T:是的,可是对于我们不知道的物体能不能随便闻?S:不能。T:为
什么呢?S:(会中毒等等)
6.T:非常好,因为这些物体有可能有毒,所以未知的食物不要轻易闻或
尝哦。但是老师要告诉你们这三种食物是无毒的,可以闻。接下来就请大
家闻一闻,组内小声说一说自己的发现。
7.小组活动,教师巡视。(注意闻的方法)
8.6.分享自己的发现。(说出自己判断的依据)
9.7.T:通过用鼻子闻气味,小朋友已经有了自己的答案,一起来揭晓
吧!(这里强