苏教版五年级上册《光与色彩》单元4.七色光教学设计及反思
单元《光与色彩》课题4.七色光课时1
核心概念3.物质的运动与相互作用
学习内容3.3声音与光的传播。
及要求5～6年级⑦描述太阳光穿过三棱镜后形成的彩色光带，知道太阳光中包含不同颜色的光。
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）
科学观念
用三种方法制造“彩虹”，能描述太阳光由多种颜色的光组成
科学思维
教学目标
初步学会用不同的方法研究阳光的分解。
探究实践
通过动手操作，了解光的色散现象和色光的混合。
态度责任
乐于研究光现象，乐于发现与分享，认识到光对人类生产生活的重要性。
本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
教学重点利用光的色散现象解释说明太阳光由多种颜色的光组成。
认识到事物之间的变化是有联系的，也是有规律的。
教学难点
使用不同的方法制造“彩虹”。
教师：镜子、水槽、喷雾器、三棱镜、三只手电筒、红、绿、蓝三种颜色的透明玻璃纸、三色或多色圆盘陀螺
教学准备
等。
学生：1.记录单等。
教学过程
教学环节教学活动设计思路教学备注
教师自我介绍：1.和学生简单互动拉近
同学们好！距离。
上课仪式
……2.让学生意识到进入上
好，我们开始上课了。大家坐好。从今天开始，我们将要继续课状态。
一起认识光。
一、激发同学们，你们看到的光是什么颜色的？激发起兴趣。为接下来
兴趣，揭的教学做铺垫。
示课题你们还看到过其他什么颜色的光？
（预
设5分钟）
二、（一）用不同的方法造“彩虹”指导学生分别用镜子、水雾
探索：制方法一：用镜子制造“彩虹”和三棱镜制造“彩虹”，体
1．在一盆水中斜放一面镜子，用小石子固定，水盆前放一张白验与了解太阳光可以分解为
造“彩
卡纸。多种不同颜色的光，进而知
虹”（预2．让镜子朝向太阳，调整镜子的角度，使光反射到白卡纸上，道雨后彩虹的形成与阳光的
设10分钟直到看见“彩虹”。关系，在利用不同实验方法
方法二：用水雾制造“彩虹”获得相同现象的过程中，体
）
在晴朗无风的天气里，背对着太阳，用喷雾器向空中喷验科学规律的存在。
水雾，观察在水雾中出现的彩虹。
方法三：用三棱镜制造“彩虹”
1.手持三棱镜，让阳光能照射到三棱镜上。
2.调整三棱镜的角度，使透过三棱镜的阳光投射到地面上。
（二）认识白光由七种颜色的光组成该活动在学生利用不同方法