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教学思考：记录课堂的瞬间

今天我要记录三位学生。

一、勇于提问

复习阶段，检测、评讲比较多。一份数学试卷，如果每题都讲，一是没有必要，二是得花费好几节课的时间。浪费时间又低效，当然不能这样做。

每次评讲试卷，我都是让两位中等成绩的学生列出几个题目，一般在10个以内，我上课统一的评讲。

每次评讲结束，我会习惯性地问：“还有没有哪道题需要老师讲一下？”大家也都习惯性说“都懂了，都会做！”

今天上午评讲完试卷，正坐在讲桌旁边休息一会。金慧玲同学凑过来，“老师，这三个题目，我还是不懂！”

我一看，是三个中等题，不是挺难。我立刻给她讲