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文档摘要

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泓域教育—聚焦课题研究及项目申报

孤独症儿童的情绪管理与自我调节能力培养

前言

孤独症儿童常常对环境中的感官刺激表现出异常的反应。例如，他们可能对声音、光线或气味等感官刺激表现出过度敏感，或者反应较为迟钝。这种感官上的不适应，往往使他们在校园环境中感到不安，甚至出现逃避、焦虑或烦躁的行为。这类感官反应的不适应需要在学校的日常生活中得到有效的理解和调节，以避免影响他们的学习和社交。

孤独症儿童在入学初期面临的一个重要挑战是社交沟通的困难。由于孤独症的核心症状之一是社交互动的障碍，很多孩子在学校环境中难以与同学或老师建立有效的沟通。常见的表现为不善于使用语言与他人交流，或即使使用语言，也难以