第二单元《用感官观察》单元分析教学设计
观察是人认识自然的基本方法，是所有科学的基础。对于儿童，
也是他们认识世界的基本方法。在第一单元学生初步了解科学是什么
之后，第二单元《用感官观察》着力于培养学生各种观察的方法，养
成认真观察的习惯，培养良好的观察能力和品质，认识到观察在科学
探究中的重要性。
对于本单元的分析，我分为学情分析、课标落实、教材解析三部
分。
第一部分，学情分析
一年级的学生对身边各种现象、事物充满了好奇心和求知欲，摸
一摸，闻一闻，尝一尝，看一看，听一听都是他们日常生活中探索世
界的基本方法。但是他们的观察往往是初步和随意的。当他们拿到某
样东西的时候，学生往往很难把事物的外部特征描述完整，老师可以
在下达要求时，反复强调摸一摸，听一听，看一看，闻一闻，尝一尝，
让他们多方面认识和描述物体的外部特征，观察顺序可以从整体到局
部，从上到下，从左到右，由内而外等，逐渐养成多感官联动、全面、
有条理地观察习惯。在挑选观察物时应该选择明显特征的事物。例如
《认识感官》听一听这个环节，生活中的常听到的声音更容易让学生
分辨出来；《感官总动员》观察蜡烛，我们在讨论时觉得在不点燃蜡
烛的情况下，使用香薰可以让学生自发地调动更多的感官，更容易得
到学生的反馈。在学生表述自己的发现时，我们发现有的学生站起来
支支吾吾，无法表达出心中所想，等到后面的问题再叫他，依然如此。
这说明对于低年级的学生而言他们的表达欲望是非常强烈的。所以针
对这一点，教师可以设计图画形式的实验单，辅助以结构化的句式，
让学生能够清晰完整地表达。
对于低年级管不住手，管不住嘴的特点，科学课的规则和安全教
育必须穿插和贯穿整个单元教学。
第二部分，课标落实
课程目标如图不再赘述。本单元包含的核心概念有物质的结构与
性质，生命系统的构成层次，技术、工程与社会。本单元学生学会观
察，认识五种感觉器官，学会使用观察工具分别是为了中高年级建立
物质概念、认识从微观到宏观的生态系统、认识技术与工程做铺垫。
第三部分，教材解读
本单元的教学目标如下，（1）科学观念：能说出人体的感觉器
官及其功能，知道感觉器官的重要性。（2）科学思维：能用不同的
感官进行细致、全面地观察。（3）探究实践：能使用放大镜、显微
镜、听诊器等观察工具进行观察。（4）态度责任：对全面细致地观
察事物有好奇心，并付诸行动。
本单元有《认识感官》《借助工具观察》《感官总动员》《单元
小结》4课，前三课都是模块化的推进，第一课先用观察盲盒知道什
么是感官，再通过一个个小游戏分别练习使用各个感官，最后了解动
物某些感官要比人类灵敏得多。第二课先后用肉眼、放大镜、便携显
微镜观察指甲，了解不同的工具观察的结果会有不同，再让学生了解
更多的观察工具。第三课通过用正常吃和捏鼻吃苹果、洋葱、萝卜感
受的不同，了解多感官共同作用的重要性，然后通过挑西瓜，中医问
诊这些生活案例，让学生知道生活中很多事情都需要多种感官共同完
成。第四课，是新教材新增的单元小结，回顾与整理是对感官和观察
工具的复习，迁移与应用是对本单元所学内容的进阶应用，联系实际
生活可能会碰到的情况让学生解决问题。突出了新教材的育人导向，
教师应该密切关注学生的课堂表现，捕捉和收集他们在课堂上的表现，
分析他们认知和行为上表现，判断学生的学习进展和知识能力水平。