统编版三年级语文下册;;;俊（）俏（）拢（）拂（）
峻（）悄（）笼（）佛（）
骏（）稍（）垄（）沸（）;练一练：;青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。;在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾巴偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。;课文理解;;想一想：
课文写了燕子的哪些外形特点？;思考：作者为什么只写燕子的这三部分？;春光燕子图;比较两个句子，哪个句子更生动？;一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼可爱的小燕子。;;春光燕子图;你见过赶集的场景吗？;……红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。;读了这一段，你的眼前浮现出怎样的画面？;赶集的人很多;青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。;把燕子的优美姿态，春天的生机勃勃比作一幅有趣的图画，既生动形象，又给人以联想，表现了作者对燕子的喜爱、对春天的歌颂之情。;那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！;才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。;微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。;《燕子》是一篇语言生动优美的散文，作者用准确、生动的语言，表现了燕子的可爱，春天的美丽，字里行间流露出作者对燕子、春天，对大自然的赞美与热爱。在体会课文思想感情的同时，我认识了比喻的写法，学习能按照一定的顺序抓特点写事物。;说说课文是从哪几个方面描写燕子的？
整片课文以为环境，描写
了燕子的的特点、在的
特点和的特点等三个方面???展
现了作者对燕子的之情。;练一练：;选字填空。
拂佛沾站
吹（）（）岗
仿（）（）湿;将下列搭配恰当的词语用线连起来。