【高一】【陪伴成长共同进步】
期末家长会-发言稿
前言：
我们本次家长会的目的是：提升假期学习效果，为高二爬坡加油！
目录：
01回顾篇：学生成长轨迹
02展望篇：高二新挑战
03共育篇：家校携手合作
04成功篇：暑期有规划
一、回顾篇：学生成长轨迹
班级情况介绍
据实介绍
学生每日常规作息
6:30 起床吃早餐
7:00 开始早读
7:50-8:30 第一节
8:30-9:00 课间操
9:00-9:40 第二节
9:50-10:30 第三节
10:40-11:20 第四节
11:30-12:10 第五节
13:00-2:30 午休
14:30-15:10 第六节
15:20-16:00 第七节
16:16-16:55 第八节
17:00-17:40 自习
17:40-19:00 晚饭、锻炼
19:00-19:50 晚读讨论
19:50-20:30 晚自习第一节
20:40-21:30 晚自习第二节
21：40-22:30晚自习第三节
充分利用课余时间
班级近期大事记
记录活动：可以采用多种方式
比如播放视频、展示照片
学生分享
日常活动照片欣赏
可以把平时抓拍到的照片，做成视频或者PPT；争取让每个同学都出镜；
还可以放一些老师们辅导学生的照片。
在活动中比较突出的同学
这里的表彰，不一定针对成绩，可以是任何方面，只要孩子做得好。
比如，才艺表演获奖，劳动勤快，课堂积极回答问题，帮助同学，拾金不昧……
家长会嘛，家长们还是很想听到自己的小孩得到表扬的。
学生学习现状问题
1压力过大，心态调整不好，影响考试成绩，甚至影响平时的学习；
2学习态度好，但是效率不高，不会充分高效利用时间；
3成绩较后的学生积极性和信心不足；
4个别学生缺乏学习动力，学习习惯懒散，一到放假就全盘松懈。
期末考试总结
班级总分前十：据实说明
单科前十：据实说明
考试暴露出的问题：
01存在“瘸腿”学科
02缺乏有效的学习方法
03不注重知识的融会贯通
04考试心理承受能力差
05不注重错题归纳
06沉迷于手机
应对措施
1.师生成绩分析，共同找出成绩不佳的原因。各科老师通过谈话帮助学生分析成绩（学生可主动找老师分析问题），找出原因，采取相应措施，帮助学生确定新目标；
2.增强学生时间观念，提高效率；
3.加强自习及课余时间有效利用，多问多练多反思多总结，掌握答题技巧；
4.加强思想教育工作，增强学生的自信心，找到动力，激发成才欲望，充分利用课堂及班会时间进行励志教育；
5.加强常规管理，严格考勤请假制度，严格班规班纪，保证良好学习氛围；充分调动班委干部，齐抓共管；
6.向偏科现象较严重的同学介绍好的学习经验（结对子学习）。
7.准备错题本，积累本、知识梳理总结本等。
如何看待期末考试？
希望所有看见成绩的父母情绪稳定
父母应对考试成绩的方式间接塑造了学生应对成功或者失败的方式。进步的大喜会带来下次退步的大悲，退步的大悲容易沉浸于悲伤的情绪而忘记从失败中吸取教训。情绪是考试的附带产物，而容易喧宾夺主让学生忘了考试的目的。
我们为什么考试？
第一，检查阶段性的学习成果；
第二，通过无数次考试筛选出“薄弱，未掌握的知识”，从而立刻弥补。
考的不好？
如果只是看了一眼成绩，喜悲一下，考试的价值就大打折扣。
学生和家长都容易变成考试的奴隶，而不是督促进步的工具。
对于考得好的同学
和孩子同喜，该奖励奖励，该表扬表扬，但不必过分夸赞，也不要立刻提高对孩子的期望。（很可能造成下次考试大悲的来源，并且进步一定是循序渐进，曲折中前进的，不能急功近利）
也可以客观总结这个阶段做的好的方法，继续保持；
对于考得不好的同学
不泼冷水，不进行人生攻击和伤害，不冷嘲热讽，尽量做到克制愤怒情绪（心中默念，与把孩子逼成心理异常的学生相比，我更想要一个健康的孩子；我也不是特别厉害的家长，我为什么要求自己的孩子那么厉害；学习方法上我帮助不了她，那就不要在情绪上给他增加绊脚石）。
情绪愤怒之时，先离开。等情绪恢复冷静，再找合适的机会，坐下来和孩子慢慢沟通（可能孩子的一生，都不会有除了老师以外的其他长辈可以和孩子促膝谈心，我们应该担起这个职责来）。
无论成绩好坏，隐藏在成绩底下，还有一个波澜壮阔的内心世界。我们培养孩子，最终是希望看见有一个能“感知幸福”的孩子。
考试之后，家长如何和孩子交流？
控制自己的情绪，接纳孩子的感受
考试总会有一些偶然性，况且发现问题本身就是收获，让孩子放平心态，踏踏实实的学习。自信而踏实的的心态就是最好的“补习班”。
一起克服困难，尽量不指手画脚
家长不能假设孩子都是克服困难的英雄，被指出不足就一定能克服不足。恰恰相反，很多孩子知道自己某方面做得不好，但是不知道如何做得更好。
如果您对某学科了解不多，也没关系，您要做的，就是保护孩子的学习兴趣