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文档摘要

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打通教学的“实”与“活”，追求有张力的语文课堂

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简单的说，“朴素”是返璞归真，是符合符合语文教学规律和学习规律。

具体实施中需要我们以课文为凭借教语言文字的运用，借助听说读写的实践活动，从一个个标点、一个个词语、一个个句子开始构建或更新学生的言语世界，同时构建或更新学生的人文世界。

在肖老师《壶口瀑布》的教学中，学生从“五米”的宽度逐渐读到了“五百米”，在动词、拟人、叠词、四字词语的关注中逐渐读出了力度，读出了速度，读出了气势。一遍遍读中，老师在指导，学生在调整。没有我们平时支离破碎公式化的解析，在酣畅淋漓的读中，学生已经明白了