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对语文课堂上动口不动笔现象的思考

某种单一的现象，如果不从学理意义上加以分析，那么，其正确与否、合理性怎样就无法加以评判。语文学习的独特性源自语文学科的独特性，同样的一种行为、现象，如果换在其他学科那里，也许就会有完全不同的评价。这里，对语文课堂上动口不动笔这一常见现象，从语文教育学视角进行分析，以期获得新的认识。

我们经常看到，学生动口说得非常精彩，却很少动笔写；对问题展开讨论很热烈，却不给时间让学生写写讨论的结果，日常教学课如此，公开课、竞赛课尤为突出。造成这种现象的主要原因在老师，语文教师尚未充分认识到课堂上学生动笔写的重要性