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文档摘要

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第十四课;写作背景;初识课文;2.这些人物分别与小茅屋有过什么故事？

;熟读课文;十多年前解放军路过这里并建造了小茅屋，方便过路人——哈尼族姑娘梨花照料小茅屋——梨花出嫁后梨花妹妹继续照料小茅屋——瑶族老人借住后送来大米——我们路过这里住宿，修葺了小茅屋。;熟读课文;细读课文;瑶族老人从一个赶马人那里打听到是一个叫梨花的哈尼小姑娘，她要用为人民服务的精神来帮助过路人。

;细读课文;三个悬念、两次误会，环环相扣、层层递进，到小说的最后，通过哈尼小姑娘的述说，我们终于知道了事情的原委。;细读课文;3.老人家说到这里，停了一会儿，又接着说下去：“我到处打听小茅屋的主人是哪个，好不容易才从一个赶马人那里知道个大概，原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼族小姑娘，她说这大山坡上，前不着村后不挨寨，她要用人民服务的精神来帮助过路人”

;5.我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起一句诗：“驿路梨花处处开”。;细读课文;闻武均州报已复西京?

（宋）陆游?

白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。?

胡儿敢作千年计,天意宁知一日回。?

列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。?

悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。;文章小结;板书设计;知识链接;知识链接;知识链接;知识点解析;知识点解析;知识点解析