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《非连文本中的情境拓展类题型专题复习》教学反思

这是我第一年带初三毕业班，不同于初一、初二的阅读教学中专注于单篇课文的教学。在初三的复习备考中，很多时候阅读教学要集中于对某一类文体的阅读方法，甚至还要细化到某一类题型的答题思路的教授上。

教学设计的第一步，确定教学目标，有了教学目标才能确定教什么，也就是教学内容的选择。前段时间看了王荣生的教授的《阅读教学教什么》一书中，有一个观点对我有很大启发：从学情角度出发一篇课文教什么就是教“学生读起来可能有困难的地方，学生自己看了好几遍看不出来的地方。”那么针