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设置思辨性问题，培养高阶思维——《怀疑与学问》教学反思

《怀疑与学问》是九年级上册第五单元的一篇议论文。学生已经在本册教材第二单元系统学习过一个单元的议论文，初步掌握了议论文的相关文体知识。如果按照板块式的教学设计，论点、论据和论证一路讲下去，最终也能大差不差，符合议论文的教学内容，但我意识到，学生满课找论点、论据和论证，学生学得很机械，教师教的很乏味。在认真阅读教材，和在知网下载论文进行研究之后，肖培东老师的教学课例进入了我的视野，我决定，结合我的学生实际，借鉴名师课例来教学。

一、基于学理依据，确立教学