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人教版七年级数学第二章《有理数的运算》教学建议

近期听了吴增生老师对人教版七年级上册数学的有关解读，现结合自己的教学思考，将对第二章《有理数的运算》的理解分享如下。

一、教学建议

1.以数系扩充为主线进行单元及课时教学设计

承接第一章的研究路径，基于数系扩充思想和现实情境提出研究问题，渗透有理数域四则运算的封闭性。

教科书在每一个运算法则后的运算封闭性的表述。如“显然，任意两个有理数的和仍然是有理数”。这句话，体现了有理数对加法运算的封闭性，其实，在减法、乘法、除法中，都有这样的表述。

有理数的符