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2中国人首次进入自己的空间站
【核心素养】
[文化自信]了解我国航天事业的发展历程，关注航天科技领域的重大事件，增强民族自信心。
[语言运用]理解课后“读读写写”词语，能根据特定场景正确运用。
[思维能力]把握课文的新闻要素，理清写作思路。（重点）
[审美创造]揣摩、品析本则消息语言的简洁性。（难点）
【教学课时】1课时
【教学准备】
布置学生完成第2课预习部分。
【教学过程】
一、播报新闻，导入新课
师：同学们有关注最近的新闻吗？（学生自由回答）老师来给大家播报一则关于航天航空的消息。
北京时间2024年10月30日4时27分，搭载神舟十九号载人飞船的长征二号F遥十九运载火箭在酒泉卫星发射中心成功发射。10月30日12时51分，驾乘神舟十九号载人飞船的三名航天员蔡旭哲、宋令东、王浩泽成功入驻中国空间站，与神舟十八号航天员乘组聚首，完成中国航天史上第5次“太空会师”。
听完新闻播报，同学们，有没有勾起你的某些相关回忆？你们还知道哪些飞行任务？
[预设]有的。还有2003年10月15日，我国首艘载人飞船神舟五号成功发射；2005年10月12日，神舟六号载人飞船成功发射；2021年6月17日，神舟十二号载人飞船成功发射；2023年5月30日，神舟十六号载人飞船成功发射；2024年6月25日，嫦娥六号实现世界首次月球背面采样返回……
（学生自由发言，教师出示相关资料）
课件出示
（一）历史背景
1992年，中国政府决策实施载人航天工程，并确定了我国载人航天工程“三步走”的发展战略。
2022年12月31日，国家主席习近平在新年贺词中向全世界郑重宣布“中国空间站全面建成”。
（二）载人航天工程“三步走”战略
第一步，发射载人飞船，建成初步配套的试验性载人飞船工程，开展空间应用实验。
第二步，突破航天员出舱活动技术、空间飞行器的交会对接技术，发射空间实验室，解决有一定规模的、短期有人照料的空间应用问题。
第三步，建造空间站，解决有较大规模的、长期有人照料的空间应用问题。
师：从蓝图绘梦到奋斗圆梦，几代中国航天人用了整整30年，完成了“三步走”战略任务，建成了中国人自己的空间站，在建设航天强国、攀登科技高峰的征程上树立了一座座彪炳史册的里程碑。而神舟十二号三名宇航员顺利进驻天和核心舱，就是其中的一个重要里程碑。今天，让我们通过荣获了第32届中国新闻奖消息类一等奖的《中国人首次进入自己的空间站》，来了解这一事件。
（板书：中国人首次进入自己的空间站）
[设计意图]
以播报航天航空领域近期的新闻引入，再简要介绍中国载人航天工程的相关资料，激发学生的自信心与自豪感，从而引起学生的学习兴趣。
二、把握内容，探究写法
1.解读标题，辅助理解
师：标题是文章的眼睛，“题好文一半”，标题的重要性不言而喻。本文的标题是复合型标题，由引题和正题两部分组成。请同学们体会标题中的关键词，说说标题好在哪里。
（学生讨论交流，教师指名回答）
[预设]“顺利进驻”“首次”“自己”等关键词点明了新闻的关键信息，突出了中国航天克服困难、独立自主取得的成就，客观叙述中包含强烈的民族自豪感。引题“神舟十二号三名航天员顺利进驻天和核心舱”，讲的是新闻事实；正题“中国人首次进入自己的空间站”，聚焦新闻点，醒目夺人。引题和正题相互配合，共同起到了传递信息和吸引读者的作用。
教师小结：这则标题既写了新闻事实，又聚焦了新闻点，不仅将新闻价值体现得淋漓尽致，也突出了该条新闻所蕴含的历史意义，彰显了新闻报道书写时代、记录历史的功能。
2.提取要素，把握内容
师：在第一课，我们了解了新闻的“六要素”，同学们还记得是哪六要素吗？
（学生自由回答）
[预设]何时、何地、何事、何人、何故、如何。
追问：阅读课文，你能梳理出其中的新闻要素吗？请同学们在文中勾画出相关内容，并用表格的形式进行梳理。
（学生默读课文，圈点勾画，并用表格梳理，教师指名回答）
课件出示
何时
2021年6月17日
何地
酒泉—太空（神舟十二号载人飞船—空间站）
何人
聂海胜、刘伯明、汤洪波三名航天员
何事
顺利进驻天和核心舱
如何
航天员乘组将按计划开展相关工作
3.梳理结构，探究写法
（1）回顾知识
师：在梳理完本则消息的要素后，相信同学们对新闻内容有了一定了解。请同学们回顾一下，消息正文的结构包括哪些部分？
（学生自由回答）
[预设]消息的正文一般包括导语、主体、背景和结语四部分（后两部分有时暗含在主体中）。
（2）梳理结构
师：请同学们再次阅读消息，根据之前所学的相关知识及课件所示资料，勾画出本则消息的结构。
（学生自主在书上勾画）
课件出示
注意：消息虽然有着比较固定的格式和写法，但它并不是简单的格式文本。有些消息的写法比较自由