本章复习训练
【教学目标】
1.认识运动的普遍性，知道物质世界是个运动的世界.
2.了解物质世界常见的机械运动形式.3.初步了解分子、原子的组成，知道微观世界也存在运
动.
4.能用实例解释机械运动及其相对性，能对物体的运动状态进行正确地分析与判断.
5.能用速度描述物体的运动情况，并进行简单地计算.
6.正确理解平均速度的含义，能用刻度尺、秒表测小车运动的平均速度.
7.通过联系生活现象，讨论交流认识常见的这些能量形式.
8.初步了解不同能量之间的相互转化.
【教学方法】
1.归纳法：通过对本章知识的归纳总结，体会知识内容之间的联系，进而系统复习本章知识.
2.引导分析法：通过引导学生对典型事例的分析，帮助学生进步理解物理概念、规律，锻
炼学生分析问题、解决问题的能力.
【教具准备】
多媒体课件.
【教学课时】1课时
【教学过程】
［巩固复习］教师引导学生复习本章内容，并讲解学生所做的课后作业，加强学生对知识的巩
固.
［本章总结］
1.知识结构（用多媒体展示并总结）
”、］、口、-存/宏观物体的机械运动
之子运功
「分类（直线运动
云弱涓描述］（三宝土功
运动日您梵参照物
运动和静止的相对性
运/运动快慢的比蕊速度
动运动的速度｛匀速直线运动的速度
与
能
变速直线运动的平均速度
量
电和光具有的能量
外日能重的形式〈八工、-二日去佑土外
能黄＜分子还动具有的内能
〔原子核具专日指它量
、能量的转化和转移
2.例题讲解：（用多媒体展示）
运动的描述
例题1如图所示，司机回答乘客的话是以为参照物的，而马路旁的小朋友的赞叹又
是以为参照物的?
1
解析：本题主要考查运动和静止的相对性.判断物体是否运动，首先要分析这判断是相对哪
个参照物而言的.图中，司机以车或车内物体为参照物，乘客的位置没有变化，认为乘客是静止的;
马路旁小朋友则以路面为参照物，乘客相对路面的位置发生了变化，认为乘客和车起运动.
答案：车（车内物体）路面
匀速直线运动的速度
例题2甲、乙两小车运动的s-t图像如图所示，由图像可知（）
A.甲、乙两车都做匀速直线运动
B.甲车的速度为10m/s,乙车的速度为2m/s
C.经过6s,甲、乙两车相距2m
D.经过5s,甲、乙两车相距10m
解析：由图像可知，乙车的路程与时间成正比，做匀速运动，甲车路程不变，处于静止状态，
速度为零，所以A、B选项不正确；由图像可知开始时两车相距10m,6s后，甲车没动，乙车行驶
距离为12m,而5s后，甲车没动，乙车行驶10ni,所以C正确，D错误.
答案：C
平均速度的测量
例题3小亮仅用手表就测量出了电动玩具小车的平均速度.他先在家中的方形地板砖上选取
了A、B、C三处并做了标记，再把小车放在地板砖上，如图甲所示.启动小车，让它沿直线依次通
过A、B、C三处，用手表记下车前端经过A、B、C三处时所对应的时刻，运动情况简化图如图乙
所示，小亮从说明书上查得小车长30cm.则：
2
(1)小车从