Unit2Fashion
教案
Contents
教案11
教案25
教案38
教案411
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Unit2Fashion（1）
授课日期
授课地点
教学学时
2课时
授课班级
教学分析
教学内容
SectionA:Warm-up
PartⅠMatchthetermswiththecorrespondingpictures.
PartⅡCirclefivewordsthatcandescribefashion.
PartⅢWorkinpairs.Discussandanswerthefollowingquestions.
SectionB:ListeningActivities
PartⅠConversationListening
PartⅡPassageListening
SectionC:SpeakingDevelopment
PartⅠSituationalConversations
PartⅡSpeakingPerformance
学情分析
知识
基础
认知
能力
学习
特点
教学目标
知识
目标
1.掌握与clothing和fashionshow相关的英语词汇和表达。
2.理解不同情境下谈论时装的英语对话和短文的英语语言知识。
3.熟悉关于Fashion主题的常见英语句型。
4.学会使用fusion,diverse,stylish,original,trending等词语来谈论时装。
能力
目标
1.能够用流畅的英语谈论与时装相关的话题，如时装特点、对环境的影响及中国服饰的国际影响力。
2.提升从英语对话、短文等材料中获取关键信息的听力能力。
3.增强用英语表达对时装的看法等相关内容的口语能力。
素养
目标
1.培养对中国传统服饰的兴趣和探索精神。
2.提高跨文化交际意识，理解不同文化下的服装特色。
3.提高对服装行业的环境污染问题的关注。
思政
目标
让学生通过谈论时装的对话等内容，理解中国服装的文化底蕴，思考传统服饰的文化传承途径。
引导学生思考现代服装行业对环境的影响。
在购买服装的过程中，使学生明白要学会理性选择，培养批判性思维和审美观念。
教学重点
以当代大学生之间的对话为教学核心，具体包括以下方面：
1.相关英语词汇，如服装的材质、类型、特点等相关的词汇等。
2.日常英语表达，如感叹、夸赞、赞同等表达。
3.常用英语句型，如表达对时装的看法、谈论时装的影响等相关句型。
教学难点
对涉及clothing和fashionshow等题材听力材料的深入理解，包括对其中的专业术语、特定情境下的语义及隐含信息的准确把握。
2.在进行与这些题材相关的英语口语表达时，注意发音上的精准度，如一些特殊词汇的发音、连读等。
3.在运用自己的语言表达时，确保词汇使用的恰当性和语法的正确性，避免出现用词不当或语法错误导致的表达不准确问题。
教学方法
教法
讲解练习法、角色扮演法、任务驱动法
学法
自主学习法、小组研讨法
课前
环节
教学
内容
教师
主导活动
学生
主体活动
教学意图
教学手段
课前导学
1.Wordsandexpressionsinthethreesections.
2.Theinformationontalkingaboutfashionshows.
1.发布词汇预习的任务。
2.发布查找相关资料的任务。
通过iSmart平台和学习通APP进行课前预习，完成相关学习任务。
将部分课堂学习任务放到课前，提升课堂效率，培养学生自主学习的能力，为接下来的课堂活动奠定基础。
教学过程
课中
Procedures
SuggestionsforTeaching
TimeRequired
SectionA
Warm-up
Preparationforthenewtopic
20
minutes
Part1
Matching
Exercises
Provideeightpicturesaboutfashionforstudentsandhelpthemmatchthe
pictureswiththecorrespondingEnglishexpressions.
Step1:Instructstudentstocarefullyobservethecontentandcharacteristicsofthe8pictures.Step2:Studentslearnthepronunciations