第7课东西方文化交流使者
第三单元古代文明传输与发展
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知识点一“阿拉伯数字”由来
1．著名商路：“________”是古代连接________大陆东西方贸易要道。
2．阿拉伯人贡献：
(1)将中国________辗转传入西亚和________等地。
(2)给中国带来阿拉伯天文学和医学知识，以及________和伊斯兰文化。
(3)将________创造0～9十个数字计数法加以改造，12世纪传到________，被称为“”。
丝绸之路
亚欧
古代创造
欧洲
伊斯兰教
印度人
欧洲
阿拉伯数字
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3．历史作用：在不一样文明之间搭起了________桥梁，促进了这些地域文化和经济发展。
知识点二元朝宫廷中意大利人
4．事迹：13世纪，________旅行家马可·波罗，来到中国，得到________赏识，在中国生活17年，足迹遍布长城内外、大江南北。
5．成就：记述他在东方经历和见闻《》一书，激起了欧洲人对东方憧憬和向往。
文化交流
意大利
元世祖
马可·波罗行纪
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1．(无锡中考)世界文明是在不停冲撞和融合中向前发展，把包含零在内10个数字符号从东方传入西方是()
A．古代印度人B．古代阿拉伯人
C．古代罗马人D．古代日本人
2．古代阿拉伯人经过“丝绸之路”在东西方之间传输了()
①印度糖、稻米、棉花等作物
②古代中国伟大创造
③阿拉伯数字和天文、医学知识
④伊斯兰教和伊斯兰文化
A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④
B
D
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3．“在城市和海岸中间地带，有许多盐场，生产大量盐……”这是13世纪欧洲一位旅行家对中国江苏盐城这块古老大地描绘，他是()
A．查理·马特
B．徐霞客
C．马可·波罗
D．玄奘
C
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4．1971年意大利驻联合国代表曾赞誉《马可·波罗行纪》“向西方世界展现了迷人东方文明”。该书主要内容包含()
A．向东方人介绍了意大利商业文明情况
B．向东方人介绍了古希腊自然科学成就
C．向西方人介绍了东方各国繁荣富庶
D．向西方人介绍了宋元时期科技成就
C
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5．(绥化中考)创造了从0到9十个数字计数法是()
A．印度人B．阿拉伯人
C．苏美尔人D．埃及人
6．《马可·波罗行纪》一书中描述“外国巨价异物及百物之输入此城者，世界诸城无能与比。”“此城”是指()
A．唐都长安B．明朝北京
C．北宋东京D．元朝大都
A
D
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7．(菏泽中考)有同学搜集了希波战争、亚历山大东征、日本大化改新、马可·波罗来到中国相关书籍，他研究课题最可能是()
A．游牧文明与农耕文明对话
B．古代文明之间暴力冲撞
C．古代东西方文化和平交流
D．古代文明冲撞与交融
D
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8．阅读下列图，回答下列问题。
(1)图中符号是什么？是什么人创造？
8.(1)“阿拉伯数字”。古代印度人。
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(2)它何时被什么人传到欧洲？何时它写法与现在基本一致？
(3)想一想，这种符号创造对人类社会发展有何主要意义？
(2)12世纪初，阿拉伯人。16世纪。
(3)“阿拉伯数字”创造与传输对人类社会发展极为主要。它使世界各地有了统一计数法，从而推进了各地域、各民族深入交流和交往。它还推进了数学等自然科学发展，从而推进了人类社会进步和发展。
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