《北京春节》
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教学设计
教学重点难点
教学准备
教学过程
板书设计
教学反思
教学目标
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知识与技能
学会本课14个生字，正确读写和解释由生字组成词语。
有感情朗诵课文。了解老北京春节风俗习惯，感受春节热闹、喜庆气氛。
过程与方法
情感态度与价值观
了解老北京春节风俗习惯，感受春节热闹、喜庆气氛
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学习课文有次序，详略得当写法
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作业布置
课堂小结
拓展延伸
新知探究
创设情境
激情导入
教学过程
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复习导入，重温过年热闹气氛
听歌曲《恭喜》，回顾除夕喜庆。
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走进元宵节，赏万家灯火
1、假如说除夕是以家为单位热闹，那么元宵节灯会则是全民同庆狂欢。认真默读第11、12自然段，你嫩那个从哪些词语中感受到等尤其多。
(灯数量多：处处张灯结彩，整条街像办喜事;有名老铺子都要挂出几百盏灯来)
(灯种类多：“有······有······有······有······”还有······)
2、想象一下，假如你走进了老北京元宵灯市，都会看到什么灯。(请学生结合已经有经验，尽可能展开想象，如牛角灯、纱灯、玻璃灯、彩绘灯、走马灯、纸灯、冰灯等，来体会老北京处处张灯结彩，灯市如昼热闹景象)。
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领悟表示特点
1、快速浏览课文，从哪儿能体会到作者对年文化热爱。
2、作者是怎样使春节这一民俗给我们留下深刻印象?
3、文中那几处利用了对比写法，其作用是什么？
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小结
春节是我国人民最重视传统节日，人们相信在此时吃些传统饮食，能给自己和家人带来好运：
东北地域人进入腊月后会先杀一头猪，请村里人吃一顿，以示庆贺。然后再包粘豆包、做豆腐。粘豆包多则上百斤，少也有几十斤，能够吃上一个冬天。大年初一和初五吃饺子。
西北不少地方人吃饺子时，饺子皮不是一个一个擀出来，而是将面擀成一个大片后用碗扣成。
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布置作业
A完成课后思索与讨论第二题
B深入诵读课文
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板书设计
北京春节
—独特民俗文化
腊八--腊月二十三--除夕--正月初一--正月十五--正月十九
热闹喜庆团圆祥和
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教学反思
感悟老舍淳朴、幽默、通俗语言程度不够，老舍先生语言是很有格调，对作者京腔京韵语言体会应该结合详细语句和语境来感悟，本课感悟程度不深，不能到达学生了解语言和积累语言目标。
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