苏教版五年级上册《地球的表面和内部》单元12.地表雕刻师教学设计及反思
单元《地球的表面和内部》课题12.地表雕刻师课时1
核心概念10.地球系统
学习内容10.2水循环10.3岩石和土壤。
及要5～6年级②知道水在改变地表形态的过程中发挥着重要的作用。③知道地表覆盖着岩石。
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）
科学观念
乐于模拟外部自然力量改变地表的过程，大致说明作用方式和结果。
科学思维
教学目标
能举例说明水、风等力量在地表演变的过程中，塑造着地表形态
探究实践
通过模拟实验体验外部自然力量的作用，了解“模拟”这一科学探究方法。
态度责任
养成仔细观察、积极思维、求真求实的科学品质。
本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
教学重点能从模拟实验中学习，理解外部力量的作用方式。
认识到事物之间的变化是有联系的，也是有规律的。
教学难点
说明自然力量作用方式和一粒沙子的成因。
教师：沙、塑料盘等。
教学准备
学生：1.记录单等。
教学过程
教学环节教学活动设计思路教学备注
教师自我介绍：1.和学生简单互动拉近
同学们好！距离。
上课仪式
……2.让学生意识到进入上
好，我们开始上课了。大家坐好。从今天开始，我们将要一起课状态。
认识地球。
一、问题1.之前我们已经对地球内部有了一定的了解，其实地球的表面
导入也有各种不同形态，形成绝美的风景（展示地球风景的视频）
（预问：地球上有哪些形态？
设5分钟）2.师小结：地球表面千姿百态、妙不可言，这颗蓝色星球如一
颗精雕细刻的艺术品一般，在宇宙中独自美丽。
3.纵观整个地球的亿万年历史，这些风景一成不变吗？
二、交流分类
师：找一找，哪些力量能够改变地表的形态。（图片展示）
二、师：这些力量虽然来源不同，但是都可以改变地表的形态，你
探究新知能根据他们的来源分分类吗？
三、模拟活动
（预设30
师：内部力量引起的地表变化我们之前已经了解了一些，外部
分钟）力量能有哪些影响呢？
1.观察水对地表的影响。
对比1984年到2014年崇明岛的变化。
（观察水对岩石和河岸的磨蚀作用。上游下游中游有什么不
同？）
学生交流分析，发现水的冲刷、搬运、打磨、溶蚀等作用
2.讲解李四光与大石头的故事
3.模拟风对地表的影响
师：没有水的干旱地，岩石就不发生变化吗？
小结女王石、黄土高原的形成和变化。“女王头”具有雍容尊
贵的形态，是台湾野柳地质公园的象征。地质学家认为，女王
头的年龄不到4000岁，请你猜测女王头的结局会如何？
小结：风对岩石有搬运、打磨的作用
4.山顶上的岩石碎屑从何而来？岩石中间的裂缝也是风的作用
吗？接下来请尝试完成一组模拟实验，观察温度变化对岩石的
影响。
小结：温度让岩石碎裂
自然界里没有酒精灯怎么办？——太阳