苏教版五年级上册《地球的表面和内部》单元9.地球的表面教学设计及反思
单元《地球的表面和内部》课题9.地球的表面课时1
核心概念10.地球系统
学习内容10.3岩石和土壤。
及要求5～6年级③知道地球表面覆盖着岩石，岩石是由矿物组成的。
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）
科学观念
能制作立体地形模型，学会运用常见材料表现地形特征。
科学思维
教学目标
能整体描述地表特征，能识别常见的陆地地形
探究实践
能细致观察各种地形，学会描述地形主要特征。
态度责任
养成仔细观察、积极思维、求真求实的科学品质。
本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
教学重点描述五种典型地形的主要特征。
认识到事物之间的变化是有联系的，也是有规律的。
教学难点
设计制作立体地形模型。
教师：政区地球仪地形地球仪。
教学准备
学生：1.记录单等。
教学过程
教学环节教学活动设计思路教学备注
教师自我介绍：1.和学生简单互动拉近
同学们好！距离。
上课仪式
……2.让学生意识到进入上
好，我们开始上课了。大家坐好。从今天开始，我们将要一起课状态。
认识地球。
1.出示课本25页第3单元的一首小诗：
世界上最高的山是什么山?
——当然是喜马拉雅山呀!
世界上最大的洋是什么洋?
——当然是太平洋啊!
一、问题那喜马拉雅山上
导入怎么会出现
（预
海洋生物的化石呢?
设5分钟）2.学生读一读这首小诗，初步了解这首小诗的内容。
3.通过朗读这首小诗，提问：你们知道世界上最高的山是什
么？
4.提问：世界上最大的海洋是什么？
5.为什么在喜马拉雅山上会出现海洋生物的化石呢？从今天开
始我们就来探究地球的表面和内部的奥秘。
6.揭示课题
二、活动一：触摸两种地球仪，说说他们有什么不同
探究新知1.教师出示政区地球仪和地形地球仪，引导：同学们，你们认
（预设30识这两种地球仪吗？这两种地球仪，一个是政区地球仪，一个
是地形地球仪。
分钟）
2.学生分别观察两种地球仪，初步了解两种地球仪的不同之
处。
3.学生触摸这两种地球仪，说一说政区地球仪和地形地球仪有
什么不同之处？
活动二：了解地球表面的陆地地形
1.教师引导：在我们生活的地球表面究竟是什么样子的？
2.出示地形地球仪，引导学生观察地球的表面，说一说通过观
察地形地球仪，你知道了地球表面的地形有哪些特点？
3.出示课本26页下面的一幅图片，引导学生观察这幅图片，进
一步了解地球表面的地形。
4.全班交流
5.学生再次仔细观察地形地球仪以及课本26页下面的这幅图
片，进一步体会地球表面的地形特点。
6.教师