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细研读文本巧设计教学

这个学期转眼就余额不足一个月，虽然长期在疲倦的状态中应接不暇地应对着各种数据统计和资料整理，但内心始终坚守着专业发展的那片自留地，在郭跃辉老师的鞭策之下，坚持读完《阅读教学教什么》这本书，结合自己在初三的语文教学，与大家分享一下阅读心得。

一、走进文本，体验真实感悟

王荣生老师认为“阅读，就是一个学生阅读一篇课文，产生了他的理解与感受”，看上去很通俗的解读，然后在实际教学中，认真阅读，有自己独特理解和感受的学生也许不算多。因为大部分的课堂都是老师把几个预设的主问题投影出来，学生再去寻找答案，自主读完一篇课