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(荐)“无情境不教学”思与辨

最近，肖培东在其公众号中提到他今年上半年听了三节《活板》课，从西北听到江南，不同地域的青年教师，设计的情境都是“穿越时空，开印刷店”“采购原料～培训员工～壮大生意”。紧随其后，徐杰在其公众号发文《不开印刷厂，就不能教读活板了？》,对那种动辄创设开印刷厂、做导游、做杂志编辑、穿越做法官断案等情境予以批评。更有意思的是网友的回帖，对教学中存在的无情境不教学，无情境不获奖等现象深恶痛绝，认为“无情境不教学，这句话本身就有问题”。

那么，“无情境不教学”真的有问题吗？应该如何看待“无情境