第二节

细菌是原核生物;1、能说出细菌的形态；对比植物细胞与细菌的结构区别，识记细菌的结构组成。

2、能准确说出细菌的生活方式、增殖方式，并能区分芽孢和孢子。（重、难点）

3、能说出细菌与人类的关系，辩证看待细菌与其他生物的关系。;;一、细菌没有成形的细胞核;1.为什么要把接种细菌后的平板放在适宜温度下培养?

2.尝试描述你观察到的不同细菌菌落的特征。

3.实验前要对平板进行灭菌处理，实验后还要对使用过的平板进行灭菌处理。两次灭菌的目的是否相同?说出你的理由。;金黄色葡萄球菌;葡萄球菌;细菌的形态结构;植物细胞和细菌细胞比较;思考一：植物的营养方式是怎样的？;寄生菌:从活的动植物体内获取有机物，营寄生生活，如结核分枝杆菌等。;多数细菌需要在有氧的条件下才能分解体内的有机物，从而获得能量如枯草杆菌;

少数细菌则在无氧的条件下分解有机物以获得能量，如破伤风杆菌;

还有些细菌，在有氧和无氧的环境中都能分解有机物以获得能量，如大肠杆菌。;细菌是怎样进行增值的？;四、细菌的繁殖方式;;大肠杆菌;两歧双歧杆菌

(电镜照片伪彩色处理，放大11000倍)生活在人体肠道内，可以改善肠道环境，抑制肠道有害细菌的生长，促进人体对营养物质的吸收，还可预防便秘;金黄色葡萄球菌;;;细菌是原核生物;1.判断下列关于细菌的说法是否正确。

(1)大肠杆菌的遗传物质位于细胞核中，属于真核生物。

(2)一个细菌就是一个细胞，细菌属于单细胞生物。

(3)生活在人体肠道内的两歧双歧杆菌有益于人体健康。

2.泡菜制作工艺主要包括清洗、装坛、压实、密封等步骤。

(1)清洗时，要用热水对制作泡菜的容器进行洗涤，这样做的目的是什么?

(2)为什么要在装坛、压实后进行密封?

;3.生物兴趣小组的两位同学利用盛有无菌培养基的培养装置，分别设计了洗手能减少手上细菌数量的验证实验。

(1)你认为哪位同学的设计合理?理由是什么?

(2)细菌生长所需的营养物质来自哪里?

(3)实验结束，应如何处理实验器具?;4.细菌的细胞和植物细胞相比没有()。

A.细胞质B.成形的细胞核C.细胞膜D.细胞壁

5.痢疾杆菌在人的肠道内，靠吸收人体内的营养物质来生活，这种方式是()。

A.共生B.寄生C.自养D.竞争

6.剩菜剩饭可以用保鲜膜包起来短时间储存，保鲜膜的作用是()。

A.隔绝空气，避免空气中的细菌进入食物

B.挡住灰尘

C.隔绝空气，把食物中的细菌闷死

D.释放出化学物质杀死细菌