形形色色的生物第一节第一章认识生物和生物学（北师大）七年级上

1、描述生物多样性。2、理解物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性的内在联系。3、能够观察并区别生物与非生物，理解生命的基本特征。

清晨，天空中老鹰盘旋，燕子穿梭，它们忙碌地寻找着新的一天。河边，鱼儿跃出水面，与水面的蜻蜓共舞，青蛙则悠闲地蹲在荷叶上，唱着夏日的歌。岸上，一头老牛悠闲地泡在泥潭中，享受着自然的清凉。不远处，一群山羊在草地上啃食着鲜嫩的青草，旁边，野花随风摇曳，与挺拔的松树、低矮的灌木共同装点着这片土地。这一切，构成了一幅简洁而质朴的自然画卷。这段文字里面出现了几种生物呢？

这些形形色色的生物他们生活的范围有天空有海底，正常情况下，他们生活范围的最高处有没有可能是大气圈呢？最低处有没有可能是地球的岩石圈呢？不可能，大气圈、岩石圈没有维持生命的空气、水、阳光等条件。不适合生物生存。

我们身边的生物多种多样，它们使生命的世界更是纷繁多彩。物种多样性这些生物你都认识吗？

1.试着将你熟悉的生物名称写在一张纸上，与小组的伙伴们交流除去重复的，统计你们小组总共列举了多少种生物。2.与班上其他小组交流统计结果，并统计新增加了多少种生物，你们总共列举了多少种生物。3.上述生物生活的环境是怎样的？为什么生物会如此多种多样？

3.上述生物生活的环境是怎样的？为什么生物会如此多种多样？生活环境：水域、陆地、天空生物种类多种多样的重要原因是遗传多样性。在不同种的生物体内，控制性状遗传的遗传信息是不同的，即使是同种生物，不同个体的遗传信息也不尽相同遗传多样性

遗传多样性实例菊原产于我国，我国现存的菊花品种已经超过3000个不同品种的狗也是因为遗传信息产生变化而形成的

生态系统多样性种类繁多的生物都生活在一定的环境中，生物与环境相互影响、相互作用，构成了生态系统。森林生态系统湿地生态系统海洋生态系统生物圈是地球上最大的生态系统。

生物的形态结构、生活习性、生活环境虽然千差万别，但它们都是“活的”，是有生命的。生物具有生命表现在哪些方面呢？会动的？会吃的？会繁殖后代的？

请根据图片，试着归纳总结生物的特征正常时触摸后平静时受惊后小鸡鸡幼苗大树应激性生长

请根据图片，试着归纳总结生物的特征繁殖新陈代谢

生命的特征应激性：生物具有的普遍特性，能够使生物“趋利避害”。生长：生物普遍具有的一种特性，生物通过生长使体形增大、体重增加。繁殖：生物产生后代的过程。新陈代谢：植物可以通过光合作用制造“食物”，动物吸入氧气呼出二氧化碳、排出汗液和尿液等。

除了应激性、生长、繁殖、新陈代谢，你还知道生物的其他特征吗？除病毒外，生物是由细胞构成的。生物都有遗传和变异的特性。

一、生物圈二、生物多样性三、生物具有生命的特征大气圈的下层、整个水圈和岩石圈上层，这里有维持生命的空气、水、阳光等条件，科学家称之为“生物圈”物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性应激性、生长、繁殖、新陈代谢

1、生物的多样性不包括（）A、基因的多样性B、生物种类的多样性C、生态系统的多样性D、生态环境的多样性D

2、地球是我们人类赖以生存的共同家园，我们要好好保护它，请问地球上最大的生态系统是（）A、城市生态系统B、农田生态系统C、森林生态系统D、生物圈D

3、下列有关生物共同特征的描述不正确的是（）A、生物的生活需要营养B、生物都是由细胞构成的C、生物能生长和繁殖D、生物能对外界刺激作出反应B

4、下列属于生物基本特征的是（）A、生物都能生长和繁殖B、生物都是有组织构成的C、生物都能进行光合作用D、生物都吸入氧气，呼出二氧化碳A