七年级下册道德与法治教学设计
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七下《4.1人要有自信》教学设计
1.【教材分析】
《人要有自信》是部编版七年级下册道德与法治第四课《自信给人力量》第一框的内容，本框主要阐述人为什么要有自信。首先，要明确自信是相信自己，是一种正确态度；其次，知道自信让人乐观坚定，懂得自信既不是自负也不是自卑，明确自信对人的思想和行动都有积极作用；最后，明确自信的来源，认识到个人的自信并非凭空而来，既来源于自身的实力，也同他人、社会、国家密切联系在一起。学生通过全面认识自信，理解自信的重要性，树立做自信的人的信念。
2.【学情分析】
本课对学生培养健全人格、养成优秀道德品质、获得成长力量意义重大。从学生的情况看，七年级学生正处于青春期，独立思考能力进一步增强，对优秀品质有初步认知和判断，能够简单说出自尊的要求和重要性。但是，他们也存在阅历较少、抗压能力不强的情况，容易受他人影响，缺乏深层思考，不能完全建构起优秀品质与自己发展的关系。他们还存在知行脱节的情形，在从认知到行为的转化过程中缺乏坚定信念和技能方法，积极性、主动性、内驱力有待提升。基于上述学情，本课旨在为学生提供价值观引导和方法论指引，帮助他们真正拥有自信。从社会发展要求的角度看，个人的成长与国家的发展息息相关，强国建设是每一个中国人的责任，青少年要牢记时代新人的发展要求，以实现中华民族伟大复兴中国梦为己任，积极主动作为，做到自信。综上所述，开展自信教育，既是帮助学生追求更有高度、更有境界、更有品味的人生的必要之举，也是全面推进强国建设民族复兴伟业的应有之义。
3.【教学目标】
健全人格：通过分析自信瞬间“我来找”，阐明自信的内涵，能够正确认识自我，形成对自己客观的评价。
通过分析王兴兴、梁文锋、冯骥的创业故事和为“校园生活中的痛点”提出AI解决方案的活动，结合个人成长经历，说明自信的作用，理解自信对于形成乐观坚定的心态、远离自负和自卑的重要性，树立自信的生活态度，形成积极进取、不怕挫折、坚韧不拔的意志品质，走出自信的误区。
政治认同：通过分析杭州市政府为杭州六小龙提供的政策支持等，制作“自信能量墙”海报，理解自信源于自身的实力，源于和他人交往中获得的肯定，源于从社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的安全感、成就感和自豪感。
4.【教学重点难点】
教学重点：自信的内涵；自信的作用；自信的来源
教学难点：自信、自卑、自负的区别
5.【教学方法】议题式教学法；情境体验法；合作探究法；讲授法
6.【设计思路】本课通过时政热点DeepSeek震撼全球AI、春晚机器人扭秧歌让外国人受到“亿点点”震撼等，将目光聚焦在“杭州六小龙”其中之三，即这三个人工智能企业创始人王兴兴、梁文锋、冯骥的人生经历。设置一个总议题：人要有自信，其义如何解？下设三个分议题，分议题1：展自信风采，何为自信？分议题2：携自信为翼，为何自信？分议题3：聚自信之光，源何自信？使学生明晰自信的内涵，自信的作用和自信的来源，认识到个人的自信并非凭空而来，既来源于自身的实力，也同他人、社会、国家密切联系在一起，以此来全面认识自信，理解自信的重要性，树立做自信的人的信念。
7.【教学过程】
一、导入新课
时政热点观察：2025年的第一波科技震撼来自中国！
DeepSeek震撼全球AI！春晚机器人扭秧歌让外国人受到“亿点点”震撼！
还有去年的《黑神话：悟空》重释东方史诗，
中国正在曾经被西方垄断的疆域刻下深深印记...
这些“震撼”让宇树科技（春晚机器人）、深度求索（DeepSeek）、
游戏科学（黑神话悟空）这些人工智能企业创始人王兴兴、
梁文锋、冯骥的“传奇故事”在网上广泛流传。
（宇树科技）创始人王兴兴：“我相信我所做的事情可以点开人类新的科技树。”
（DeepSeek）创始人梁文锋：“整个国内对做前沿创新都缺乏信心但创新首先需要自信”
（游戏科学）创始人冯骥：“8年前，我们就很坚信中国的单机市场一定会存在，而且潜力巨大”。
提问：他们能够“震撼全球”必不可少的因素之一是什么？
（提示：对自己的信心，相信自己的能力，相信自己的判断，等等。青春的探索需要自信。在成长过程中，我们可能会遇到许多困难和挑战。相信自己的能力，发掘自己的潜力，可以帮助我们直面困难，从容迎接挑战。自信的青春有力量。）
过渡：今天就让我们一起学习《人要有自信》！
设计意图：通过时政新闻引入本框主题。
二、新课讲授
总议题：人要有自信，其义如何解？
分议题1：展自信风采，何为自信？
知识关联：1.自信的内涵？
【议学情境】图片展示生活情境
【议学任务】①请你找找谁“自信”？
②请全班同学分为四组：
一组进行自信场景表演（如演讲比赛等）;
一组描述自己过往生活中的自信瞬间;
一组搜集自信的词语或者诗句进行展示;
一组进行点评是否正确。