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文件名称:2025年高考英语全国Ⅰ卷(解析版).docx
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总页数:5 页
更新时间:2025-06-17
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文档摘要

2025年高考英语全国Ⅰ卷(解析版)

第一部分听力

(略)

第二部分阅读

第一节阅读理解

A【语篇解读】本文探讨交通运输领域的碳排放问题。

21.C【解析】细节理解题。由图中的ROAD(PASSENGER)45.1%及ROAD(GOODS)29.4%可知,道路车辆总排放占比需将客运与货运数据相加,经计算得45.1%+29.4%=74.5%,故选C。

22.?C【解析】细节理解题。由TRAINS—Electricity部分中的Sometrainsarealreadyelectrifiedthroughrailsorwires及otherscanbemadeelectricinprettysimpleways可知,火车部分已实现电气化,且剩余部分可通过相当简单的方式改造,即火车是转型难度最低的交通工具,故选C。

23.B【解析】细节理解题。?由Wipke观点句Weneedtospeedupthedevelopmentofgreenenergy,anditwillallgetused可知,其核心建议是加速发展可再生能源(renewables),即应加大对绿色能源的投入力度,故选B。

B【语篇解读】本文记述了一位写作教师的教学实践,通过调整命题方式发现兴趣对学生创作力的决定性影响,最终领悟写作连接人心的核心价值。

24.D【解析】细节理解题。由第一段中的“mystudents,whodcreatedthesepeople”及“acowboy...amodern-dayJuliet”可知,这些人物是学生创作的角色,即虚构人物(fictionalcharacters),故选D。

25.D【解析】推理判断题。由第二段末句“writing,inandofitself,simplydidn’tstrikethemasimportant”可知,学生认为写作本身不重要,即缺乏写作兴趣导致表现不佳,故选D。

26.B【解析】词义猜测题。由第三段末句“turnedinstories,10to20pageseach,withcharactersthatbroadenedmyviewandtouchedmyheart”可知,学生提交的长篇故事质量极高且情感动人,故“staggering”在此处意为“惊人的”(amazing),故选B。

27.A【解析】主旨大意题。由末段“Iwalkedintoclassbelieving...demonstratedsomethingmoreimportanttome”及全文教师认知转变的过程可知,作者通过教学实践获得对写作本质的新认知,体现“教学相长”(Teachingislearning),故选A。

C【语篇解读】本文批判汽车主导的街道规划导致儿童步行减少的现象,回溯历史抗争的有限成果,呼吁重新思考街道的社区价值。

28.C【解析】细节理解题。?由第一段中的declinesinpedestrianmobility,especiallyamongyoungchildren及parentspackthemintothecarinstead可知,行人(尤其儿童)步行减少而汽车使用增加,即人们步行更少、开车更多(Peoplewalklessanddrivemore),故选C。

29.A【解析】细节理解题。?由第三段中加拿大记者JaneJacobs呼吁市长将纽约打造为adecentplacetolive(宜居之地)并反对修建高速路可知,她与其他抗议者的核心目标是保持城市宜居性(Keeptheircitieslivable),故选A。

30.B【解析】推理判断题。?由第四段首句themajorityofwesterncitieswerecompletelyredesignedaroundtheneedsofthemotorcar及澳大利亚汽车拥有率全球领先的数据可知,尽管发生过抗议,城市规划仍以汽车为中心,即这些运动基本未奏效(turnedoutlargelyineffective),故选B。

31.A【解析】标题归纳题。?全文围绕汽车文化导致的匆忙通行(rushthrough)展开批判,末段直指问题核心Dowerecognisewhatitcosts...?(我们是否意识到代价?),A项WhytheRush?(为何匆忙?)以设问形式点明主旨,故选A。

D【语篇解读】本文聚焦微塑料污染这一全球性环境问题,特别介绍中国科研人员提出的解决方