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高中语文写作序列化教学初探

在中国古代，“流利的文字”是衡量一个人学习能力和表达能力的重要指标。但实际情况是，长期以来，高中语文写作教学一直是一线教师教学和学生学习的难点与痛点。目前，不论中小学如何重视素质教育，作文这一教学任务中的一个重要环节，在过去的教学安排中，往往是与文本无关的，造成了作文训练的随意，而在文本中，优秀的写作技巧无法起到示范的效果，而学生的写作能力往往无法得到提升。

调查发现，大多数高中学生对写作比较排斥，表现有：一是本来就有部分学生抗拒应试，而教师教授的又是应试作文模式，从而对作文不感兴趣，二是有浓厚兴趣的但在课内课