校园几何
数学老师说：“点组成了线，线构成了面，面构
成了体，体是一个最高境界。”这令我想到了校园中
的几何人际关系，层层递进，层层完美。
点
周围的一切是那么地陌生，陌生的教室，陌生的
面孔，陌生的身影。刚进校门的我被陌生包围，恐惧
在心底膨胀。当一个几何图形以点的形式存在的时
候，它是孤立和无助的。
线
“你叫什么名字？”前排的女生转过身，向我投
来友好的目光。这时，我分明看见，两个点在延长，
终于搭在了一起，成为了线。从此，我的孤独消失了，
取而代之的是走廊上一群嬉戏打闹的笑声。
当点变为线的时候，它是快乐的。
面
“3班获胜！”运动会上，主持人刚刚宣布完成
绩，54个激动的人同54颗“奔腾”的心一起跳了起
来，同学们三两个抱在了一起，就像几根线被揉作了
一团，大伙之间不分“敌我”，不分男女，不分成绩，
一同大叫欢呼。
当线合成面的时候，它正在成长。
体
伴随着运动会胜利的喜悦，我们又接到了一项艰
难而又光荣的任务：代表全校参加区赛。（获取更多
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从那一天开始，同学们就开始了认真的练习，别
班的同学也为我们做起了后勤工作，放音乐、整理场
地、购买服装，辛苦的、麻烦的事，他们都往身上扛，
为的是让我们能更好地参加训练。这时，每一个人的
心里都充满了使命感和荣誉感。
当面构成体的时候，它已经成熟，已达到了最高
境界！数学老师说：“点组成线，成功与否，在于点
的排列；线合成面，大小在于线的比例；面构成体，
完美与否，在于面与面的结合。”家家都有本难念的
经，校校都有本幸福的书——《几何人际说》。
读《唐诗宋词选》，我真痴迷
看着“春风又绿江南岸”，赏着“漠漠水田飞白鹭”，
听着“无边落木萧萧下”，吟着“燕山雪花大如席”。
我手捧一本《唐宋诗词选》，嗅着茗品的馨香，吟着
这些或清新隽永、或语意明快、或感人肺腑的诗章，
心也随着一起陶醉在这些文学作品中了，我的喜怒哀
乐也一起随它们荡漾了。
喜
当“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比
西子，淡妆浓抹总相宜”字字如珍珠般跳入我眼帘时，
我脑中立即展现出一幅苏轼畅游西湖的图画。画中苏
轼眉梢舒展，对酒高歌，无限风光尽收眼底。此时此
刻，在我心中也同样涌出一种舒畅喜悦的感觉了。
怒
当我读到“怒发冲冠，凭栏处”时，我顿时被岳飞的
激愤感情所感染，一腔怒火全喷向“秦桧”这个名字
上了。当我读到“笑谈渴饮匈奴血”时，又被他大无
畏的报国精神所震撼。
哀
“凄凄惨惨戚戚”，李清照用婉约凄美的笔调，又涂
写出另一种心情——哀伤。即使国破家亡，如文天祥
一样，“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”，读到
这里，不禁潸然泪下，对女词人的悲惨报以极大的同
情，同时也同情水深火热中的劳苦大众。（获取更多
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乐
王安石的名句“总把新桃换旧符”终于把我从悲惨世
界中拉了出来。我听着耳边恍惚的爆竹声，想象着人
们欢度春节的美景，心情也如年初一般喜悦了。
这就是我痴迷《唐宋诗选》的原因。打开它，是一
个五彩纷呈的世界，有感人的情节感动你，有拍案叫
绝的名句令你惊叹，有可喜的人生让你去感觉。
读《唐宋诗词选》，我真痴迷。
压力·动力
我曾以为，胜利即是弱肉强食。昨夜翻开书扉，我终
于明了，对于一些人，原来压力便是射出胜利之箭的
那把弓。
卧薪尝胆
一边是战鼓如雷，战旗猎猎；一边是血浪翻飞，哀鸿
遍野，兵败如山倒。我仿佛望见你无奈地伫立在古铜
色城头，金乌血阳下，双目悲痛凄凉。是临别时的痛
哭流涕、群情激愤，还是为奴时处处轻蔑的目光、冷
嘲热讽？我仿佛看见你瘦窄狭长的脸微微地抽动，你
汹涌着殷红的鲜血，听到你勃然怦动的心跳。你声嘶
力竭地呼喊。独自卧薪而眠，黯然舔着败军之伤，抚
着求降之痛，